小学数学人教2011课标版一年级十几加几和相应的减法教学设计.docVIP

HYPERLINK /fanwenwang/jiaoan/20111110101243_714047.html 十几加几和相应的减法教学设计 教学内容 十几加几和相应的减法 二．教学目标　　　　1.掌握10加几和相应的减法的计算 HYPERLINK / 方法，进行正确地计算。 　 　2.知道加减法算式中各部分的名称。 　三.　重点难点　　 重点：掌握10加几和相应的减法的计算方法 　　难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法 　四. 教学过程 　　（一）、复习， 1、口算。 　　9+1 8+2 10-7 5+4 　　9+0 6-6 4 -4 3+6 　　2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。  ○○○○○○ ○○○　　（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 　　（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 　　3、数的组成。 HYPERLINK / 教师提问，学生口答。 　　（1）15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 　　（2）1个十和9个一组成的数是（ ）。 　　（3）10和4组成的数是（ ）。 　　　　（二）、新授 　　1、教学例4。 　　（1）活动：教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。 　　（2）提问： 　　①一共有多少根小棒？ 根。 　　②用什么方法计算？ 。 　　③怎样列式？请大家试着将算式列在自己的练习本上，由学生回答后教师板书算式。 　　（3） HYPERLINK / 讨论： 　　①算式 “10+3”和“3+10”都对不对？为什么？ 　　引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。 　　②你是用什么方法算出来的？ 　　教师引导学生回答：〔a〕1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。 　　〔b〕13可以分成10和3，所以10加3等于13。 　　③教师说明加法算式各部分名称，边 HYPERLINK / 介绍边板书。 　　（4）列式： 　　①根据桌上小棒试着列出两道减法算式，写在练习本上，由学生回答后教师板书算式。 　　教师板书：13-3= 13-10= 　　②怎样算？你是用什么方法算出来的？ 　　教师引导学生回答： 　　〔a〕13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。 　　〔b〕13可以分成10和3，所以13-3=10，13-10=3。 　　③教师说明减法算式各部分名称，边介绍边板书。 　　（5）练习（出示课件内容）： HYPERLINK /gongzuozongjie/ 总结：10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。 　　2、教学例5。 　　（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。 　　学生回答，教师板书：11+2= 　　教师提问：你是怎样想的？ 　　引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。 　　　（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。 　　学生回答，教师板书：13-2= 　　教师提问：得数是多少？怎样想？ 　　引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。 　（三）、巩固练习。 　　完成课本78页“做一做”中的 HYPERLINK / 题目。