数学人教版八年级上册三角形内角和定理.docxVIP

三角形的内角定理 教学目标 1 经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理 2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题 重点：三角形内角和定理 难点：三角形内角和定理的推理的过程 课前准备 每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形 教学过程 做一做 1在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码 2 让学生动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，用量角器量出的度数，可得到 3 剪下，按图（2）拼在一起，从而还可得到 图2 4 把和剪下按图（3）拼在一起，用量角器量一量的度数，会得到什么结果。 二想一想 如果我们不用剪、拼办法，可不可以用推理论证的方法来说明上面的结论的正确性呢？ 已知，说明，你有几种方法？结合图（1）、图（2）、图（3） 二．探究新知 方法一：延长BC，过点C作CD//AB， 　　则有∠A = ∠ACD，(两直线平行，内错角相等) ∠B =∠DCE (两直线平行，同位角相等) 　　因为 ∠ACD+∠DCE+∠C = 180o (等量代换) 所以∠A+∠B+∠C = 180o (平角的定义) A E B C D 方法二： E