数学人教版九年级下册相似性的判断.docVIP

27.1图形的相似（一） 赤壁第五初级中学 葛春兰 教学目标： 知识与技能：结合具体实例认识相似的图形，理解相似图形的概念，会判断相似。 过程与方法：经历观察、想象、推理、交流、合作等活动，发展空间想象和推理能力。 情感与态度：在积极参与探索、交流的数学活动中，体验数学与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 理解相似图形的概念。 会判断图形的相似。 教学难点：能从较复杂的图形中判断相似。 教学过程： 创设情境，引入课题 ??? ???1、回顾全等形、全等三角形的概念。（结合具体图形，唤起学生有关的原有认知，奠定学习基础） 2、欣赏图片，产生认知冲突，进入情境，激发学生探索新知的兴趣。 ??提问：这几组图形是全等图形吗？若不是那是什么关系？ ??生答：不是 3、引出课题：这就是我们从今天开始要研究的内容：图形的相似。 二、?? 主动探究，形成概念 提问：这几组图形有什么共同的特征？ ? 生答：（观察图形后）形状相同。 ? 像这样的图形我们称之为相似图形。 ? 提问：如何用自己的语言去描述相似图形这个概念？ ? （请学生描述相似图形的概念） （结合前面的具体实例，形象生动的感受与认知相似图形） ??提问：在现实生活中，同学还见过哪些具有相似关系的物体？ ? （给学生充足的思考时间，鼓励学生大胆踊跃发言） ?? 揭示概念本质，巩固基础 1、判断几组简单的几何图形是不是