数学人教版八年级上册三角形全等（边角边）.docVIP

12.2三角形全等的判定（SAS） 学习目标 1．掌握三角形全等的“SＡS”条件，能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 3．了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件． 重点：用“SAS”判定方法证明两个三角形全等，并能进行简单的应用． 难点：1、探索两个三角形全等的判定方法SAS；? 2、理解“边边角”不一定会全等. 学习过程 【学前准备】（课前完成，组长批阅，全对加2分） 1．我们学过哪几种判定三角形全等的方法？ 2．全等三角形有哪些性质？ 3．已知:∠AOB BOA求作： ，使= B O A 【导学释疑】 活动1 自主探究，合作交流 探究（1） 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形是否全等？ 做一做：画△ABC,使AB=10cm，∠A= 60°AC=7cm 首先提出问题1：画△ABC,使AB=10cm，∠A= 60°AC=7 设计意图：学生通过动