数学人教版九年级下册正弦.docVIP

28.1锐角三角函数——正弦 教学目标： 1.知识与技能： （1）当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值（即正弦值不变）,从而理解正弦的概念。 （2）能根据正弦概念正确进行计算。 2.过程与方法： 通过思考和探究，让学生发现“这个角的对边与斜边的比是一个固定值”的过程，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。 3.情感、态度与价值观： 引导学生通过探索数量的比值关系，发现规律，从而培养学习数学的兴趣。 教学重点：理解正弦（sinA）概念，会根据边长求出正弦值。 教学难点：当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值的事实。 教学过程： 一、问题引入 问题1：为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌。现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ 思考：你能将实际问题归结为数学问题吗？ 归结为：在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，BC＝35m，求AB的长. 根据“在直角三角形中，30°角A A B C 35m 所对的直角边等于斜边的一半”，即 SHAPE \* MERGEFORMAT 可得 AB=2BC=70m， 即需要准备70m长的水管. 思考：如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？ 结