数学人教版八年级上册将军饮马的遐想——最短路径问题.docVIP

《“将军饮马”的遐想》教案 教学目标: 知识与技能: 通过对最短路径问题的探索，进一步理解和掌握两点之间线段最短。 过程与方法： 让学生经历运用所学知识解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，掌握最短路径问题的思想和方法。 情感、态度与价值观： 在数学学习活动中获得成功的体验，树立自信心，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 应用所学知识解决最短路径问题。 教学难点： 选择合理的方法解决问题。 教学过程： 分类探讨： 1,一次轴对称求最短距离 例1,（如图）将军从城堡A到城堡B,途中在河边饮马一次，怎样走最近？ 例2，（如图）将军从城堡A到城堡B,途中在河边饮马一次，怎样走最近？ 2,两次轴对称求最短距离 例3，（如图）将军从驻地A出发，先到草地OM牧马，再到河边ON饮马，再回到驻地，怎样走路径最短？ 例3变式：（如图）在△ABC中，P是边BC上的点，在AB、AC上分别找一点Q、R,使△PQR的周长最小？ 例4，（如图）将军在马厩A牵马到草地MN牧马，再到河边MI饮马，最后回到帐篷B,怎样走路径最短？ 例4变式：（如图）点A、B在直线OM、ON的内部，在OM、ON上分别找点C、D,使四边形ACDB的周长最小？ 二，随堂练习：（如图）城堡A、城堡B到河岸的最短距离AC=1K