数学人教版九年级下册相似三角形性质教学设计.docVIP

《相似三角形的性质》教学设计 学校 南川区东胜中学 教师 刘九元 学科 数学 时间 2017年3月21日 课题 人教版九年级下册数学27.2.2《相似三角形的性质》 教 学 目 标 1.理解并掌握相似三角形的性质及证明方法； 2.运用判定和性质解证有关相似三角形的具体问题，提高分析问题、解决问题的推理能力； 3.在对性质定理的探究中,经历“观察—猜想—论证—归纳”的过程,培养大胆猜想、勤于思考、主动探究、合作交流的习惯,感悟化归与转化、数形结合、类比的数学思想,体会从特殊到一般的认知规律的应用； 4.体验成功的喜悦,增强学好数学的自信心。 突出重点的方法： 突破难点的手段： 引导、启发学生运用类比、转化、化归的思想方法探究相似三角形性质； 展示、剖析学生思维的心路历程，针对性讲评运用相似三角形判定、性质解证具体问题。 学习困难、课堂生成的预测和解决方法： 两三角形错落放置、或学生有奇思妙想、一题多解时，运用转化、化归、数形结合的思想分析引导解决之。 学习过程 问 题 学生活动 教师活动 设计意图、 依据 以 境 激 情 温 故 知 新 ， 激 趣 质 疑， 揭 示 课 题， 导 入 新 知 一、提出问题，引入新课 1、这两个三角形有何关系？ C C B B A 100° 60° C C B 20° A 60° 2 20° 学生思考交流，计算角度，得出两个三角形相似。 师：学