数学人教版八年级上册角的平分线的性质教学设计.docxVIP

12.3 角的平分线的性质教学设计 教学设计方案 课题名称：12.3 角的平分线的性质 姓名： 梅保松 工作单位： 孔垄镇一中 学科年级： 八年级数学 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本节课的内容是人教版八年级数学上册，第12章第三小节，课题：角平分线的性质。 本节课首先介绍作一个角的平分线的方法，然后探索并简单运用角平分线的性质定理． 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 1．知识与技能 通过作图直观地理解角平分线的两个互逆定理． 2．过程与方法 经历探究角的平分线的性质的过程，领会其应用方法． 3．情感、态度与价值观 激发学生的几何思维，启迪他们的灵感，使学生体会到几何的真正魅力． 重、难点与关键 1．重点：领会角的平分线的两个互逆定理． 2．难点：两个互逆定理的实际应用． 3．关键：可通过学生折纸活动得到角平分线上的点到角的两边的距离相等的结论．利用全等来证明它的逆定理． 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本班学生49人，农村孩子多，学生相对性格内向，数学基础薄弱，动