小学数学人教2011课标版一年级数的顺序 教学设计.docVIP

《100以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第41页的内容。 ? 教学目标： ? 1．通过填写百数表,使学生了解100以内数的顺序，知道单、双数，发现百数表中隐含的一些排列规律。 ? 2．能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题。 ? 3． 在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步培养学生的数感。 ? 　　教学重点：了解100以内数的顺序，根据数位顺序解决一些简单的问题。 ? 　　教学难点：探究和发现百数表中隐含的规律。 ? 　　教学准备：课件。 ? 　　教学过程： ? 一、情境创设，引入新课 ? （一）情境创设： ? 1．呈现学生做操时整齐队列的照片，让学生说一说：他们队伍整齐吗？为什么能排得这么整齐？引导学生说出：那是因为他们按照个子从低到高的顺序来排队。 ? 2．师：其实，许多事情我们都必须按一定的顺序做才行。 ? （二）引入新课： ? 1．师：我们在学习上也是如此，特别是在数学学习上，有序的思考就显得尤为重要。 ? 2．师：看，听说我们小朋友在排队，数娃娃们也想来表演一下。（课件出示百数表）这节课我们就来学习100以内数的顺序。 ? 【设计意图：通过从学生排队的情境引入，让学生感知“有序”对于解决问题的重要性，同时，由此引入课题，也能有效激发学生的学习兴趣。】 ? 二、引导发现，自主探究 ? （一）引导探究