数学人教版八年级上册三角形全等的判定（一）.docVIP

三角形全等的判定(一) 一、教学目标： 1．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 2．掌握三角形全等“边边边”的判定方法，会用“SSS”判定方法证明三角形全等． 3．会用尺规作一个角等于已知角，了解作图的道理． 二、教学重点： 用“边边边”来确定两个三角形全等及用全等来证明线段相等、角相等． 三、教学难点： 用“边边边”的方法来确定两个三角形全等及证明的书写格式． 四、教学过程设计： （一）创设情景，明确目标 小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物，其中一块被打碎了，妈妈让小明到玻璃店配一块回来，请你说说小明该怎么办？ （二）自主学习，指向目标 学习至此：请完成《学生用书》相应部分． （三）合作探究，达成目标 探究一：已知两个条件画三角形 活动一：是否一定要满足三条边分别相等，三个角分别相等这六个条件，才能保证两个三角形全等？ 当满足一个条件时，两个三角形全等吗？请举例说明． 例　给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？请分别按下列条件来画一画． ①三角形一内角为30°，一条边为3 cm. ②三角形两内角分别为30°和50°. ③三角形两条边分别为4 cm、6 cm. 展示点评：给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？学生分组讨论、探索、归纳，最后以组为单位出示结果作补充交流． 小组讨论：已知两个条