小学体育水平三教材分析.doc

体育与健康水平三教材分析 实验小学 李恒 一、课程介绍 体育与健康课程时一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 二、目标 （一）、课程目标 增强体育与健康课程的学习，学生将： 1、增强体质，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。 2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 5、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。 （二）、领域目标及水平目标 1、运动参与 领域目标：具有积极参与体育活动的态度和行为 水平三目标：主动参与运动动作的学习 达到该水平目标时，学生将能够： (1)、主动观察和评价同伴的运动动作 （2）、示范所学的运动动作 2、运动技能 领域目标 水平目标 达到该水平目标时，学生将能够 1、获得运动基础知识 1、知道所练习运动项目的术语 知道球类运动技术术语，如投篮等 知道体操动作术语，如前滚翻等 知道武术动作术语，如马步冲拳等 知道舞蹈或韵律活动动作术语，如舞蹈中的跑跳步等 知道田径动作术语，如起跑等 知道地域性运动项目中的技术或动作术语，如滑冰运动中的蹬冰等 2、观看体育比赛 观看现场体育比赛和表演 观看电视中体育比赛和表演 2、学习和应用运动技能 初步掌握运动基本技术 初步掌握多项球类运动中的多种动作技能 初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操 初步掌握一套简单的武术套路 初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作 初步掌握两三项田径运动技能 初步掌握一两种地域性运动项目的技术 3、安全的进行体育活动 说出不同环境中可能面临的危险和避免办法 了解安全的运动方法，如穿着合适的服装运动、跳跃式用正确的姿势着地、摔倒时的自我保护方法等 正确应对运动中遇到的粗暴行为和危险 3、身体健康 领域目标 水平目标 达到该水平目标时，学生将能够 1、形成正确的身体姿势 能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活 在日常学习和生活中保持正确的身体姿势 在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势 在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势 2、发展体能 发展速度和平衡能力 利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习 从事各种迎面穿梭接力跑的练习 练习各种平衡动作 进行各种有节奏的练习 3、具有关注身体和健康的意识 了解青春期的卫生保健知识 知道青春期男女生身体特征的变化，正确对待第二性征的出现 关注青春期的健康，如女生注意乳房卫生和经期卫生，男生正确对待手淫和遗精等 初步认识青春期男女体能方面发生的变化 了解经期科学锻炼的知识 4、懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响 了解营养与健康的关系 知道营养不足和营养过剩对健康的影响 知道主要食物（如蔬菜、瓜果等）的营养价值 了解从事体育活动时的营养卫生常识 知道参加体育活动应该补充适当的营养素 知道进行体育活动时必须注意的营养卫生常识 三、教学内容 （一）、田径 1、通过田径教学，要达到下列目标： ⑴培养积极参与意识和态度，提高参加活动的兴趣，逐步养成自觉参加体育活动的意识和习惯。 ⑵初步掌握跑、跳跃、和投掷的方法，培养运动时身体的正确姿势，学会跑、跳跃和投掷的基本技能。 ⑶促进学生身体的正常发育，发展灵敏、协调、速度、力量和耐力等身体素质，改善和提高内脏器官的功能。 ⑷通过营造生动、活泼、和谐的学习气氛，培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。 ⑸在教学活动中，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，体验群体学习的乐趣。 2、田径教学的内容及练习方法 五、六年级田径教学内容是一项发展学生基本活动能力的基础性教材，虽然冠名为“田径”，与田径运动项目名称一致，但它的教材内容仍是一些较为简单的跑、跳、投动作，没有过细的技术和规定过严的方法。教材的内容与形式突出了多样性、游戏性、趣味性和实用性特点，注重学生学习目标的全面达成。 （1）跑 ① 发展快速跑能力的练习（包括：各种快速起动的跑；追拍跑；接力跑；“攻克堡垒”游戏；障碍赛跑；不等距离的追逐跑） ② 发展耐力跑能力的练习（包括：自然地形跑；定时跑；定距跑） （2）跳跃 ① 发展跳跃能力的练习（包括：各种方式跳绳；跳竹竿：“协同跳”游戏；摸高跳） ② 跳高（包括：跨跳练习；助跑起跳，直腿摆动坐上跳箱；急行跳高） ③ 跳远（包括：立定跳远；“青蛙跳荷叶”游戏；助跑几步，一脚跳起双脚着地；急行跳远） （3）投掷 ① 发展投掷能力的练习（包括：滚；抛；掷；投；推；撇等） ② 发展掷远能力