灰雀文本解读.docxVIP

《灰雀》文本解读 ??初读灰雀，感觉特不屑，人教版教材就那么回事，乏味的说教！尤其是这列宁，插图中怎么看都是苏联革命的样。姑妈家摔碎的花瓶与诚实的孩子之间的故事，是那样要命的烙在心灵的深处。走过半辈子，再次见到列宁，居然还是“诚实”，我质疑人教版与时代进程的距离。 ??再读灰雀，我分明看到那个躲在文字背后的作者，正狡黠地眨着眼睛。文章题目叫“灰雀”，作者的心意只在与灰雀相关的那个男孩。询问灰雀的踪迹而已，男孩居然紧张得不能说一句连贯的话“没……我没看见。”这不禁引起我的疑惑。再往下读，作者又写到“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”诶，有意思！看来男孩并不单纯是列宁在公园偶遇的孩子，而是与灰雀有必然联系的重要人物。但是，男孩与灰雀有什么关系呢？作者不讲，只让我们在文字中去揣摩。你看，“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，灰雀真的回来了。而那个男孩站在白桦树旁，低着头。随着文字的呈现，我们渐渐明白了事情的真相。而作者就在与我们的交流中轻轻的颔首。 ??三读灰雀，发现课文以小男孩的出现为界，前后两部分语言基调明显不同。小男孩出现之前，叙述性语言为主，随着平缓的讲述，列宁在树林中看灰雀，与灰雀为友的画面慢慢的在我们眼前铺开，让我们看到灰雀的可爱以及列宁对灰雀的喜爱。 ? 首先值得关注的是灰雀的可爱，文中用了两句话——公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在树林间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。从颜色、活动、声音三个方面写出了灰雀的可爱。写颜色不写其它部位的颜色，单写胸脯，可能其它地方的颜色都相同，列宁因喜爱而仔细观察发现了它们三在胸部的细微差别。灰雀活动的时候不是一上一下的跳动，而是来回跳动，这边跳一下那边跳一下，像个孩子似的顽皮，甚至我们还能看到灰雀在枝头绕一圈又落回原处的活泼泼的身影。灰雀的声音很动听，“婉转地歌唱”。作者不说灰雀在唱歌，而说歌唱，这是因为，灰雀当然不会唱歌，可是我们听起来那声音像歌声一样动听，像唱歌那样鸣叫，可见作者写作的认真，用词的考究。 ??? 其次是列宁对灰雀的喜爱。这种喜爱流淌在文章的每一个句子间。 ??1、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。“每次”“都要”“仰望”“经常”，无不透露着列宁对灰雀的喜爱， ? 2、列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。来到、走到、发现，列宁看灰雀就像我们看自己家里一件早以熟识的宝贝，连串的动作，让我们仿佛看到列宁一来到公园就走到那棵白桦树下，就发现那只灰雀没了，一切都在第一时间完成，没有任何拖沓没有任何其它的动作。一定是列宁又有一天没见灰雀了，他一定又给灰雀们带来喷香的面包渣可口的谷粒，他一定准备了一箩筐的话要跟每一只灰雀说，可是那只胸脯深红的灰雀却不见了。我们可以想见列宁的担心。 ??3、他在周围的树林中找遍了，也没有找到。为了一只林中的灰雀，列宁找遍了周围的树林。他一定先从白桦树的旁边找起，一棵一棵的找，把这片树林的每一棵树每一个树枝都找遍了，还是没有找到。于是，列宁又到周围的树林里找，周围有多少片树林他就找多少片树林；每片树林有多少棵树，他就找多少棵树；每棵树上有多少个树枝，他就找多少个树枝。这得花多少时间，得仰多久的头啊。可是为了一只林中的灰雀，列宁义无反顾。这一切都是因为对灰雀的喜爱啊！ ??随着小男孩的出现，课文的基调发生了变化。文章后面的部分以对话为主，在表面平静的对话中处处隐藏着不可言说的秘密，我们可以感受到小男孩的心理矛盾斗争，感受到面对列宁对小生命的炽热之情，小男孩产生的关于是与非的自省过程。文章就要结束的时候，非常明白地给出了定论——男孩是诚实的。是这样吗？我们且从关于孩子的几处描写去体会孩子的心路历程。 ? 1、一个省略号。没……我没看见。四处寻找灰雀的列宁偶遇小男孩，随口一问而已，小男孩紧张到说话断断续续。在被询问的第一时间，男孩就意识到自己做了一件不光明的事。当他发现列宁是那样在意灰雀，对灰雀知冷知热的时候，感到自形惭愧，善良的男孩为了抚慰列宁想马上告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。为什么不敢？担心列宁批评自己，担心自己一时的过失被人当成永久的印记。小男孩多么在乎自己的品格，他希望自己永远是一个热爱生命热爱大自然的人，因此他为自己所犯下的错误感到不安。 ? ??? 2、两个一定。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。偶尔犯了错误的小男孩，在看到列宁的爱鸟行动后，马上觉醒，马上认识到自己的错误，并进行自我调整。在短暂的挣扎之后，小男孩肯定的做出了抉择——一定会、一定会。如果说，第一次的一定会多少还带点不确定，还带点被动，还是在看别人的脸色而行事。那么，第