心理学各类研究方法3.ppt

练习 自定一个小题目，设计一份问卷调查表 效标关联效度 指测评分数对个体的效标行为表现进行预测的有效性程度。 这里效标是指考察测验效用的外在参照标准，是一种可以直接、独立测量的行为。 实证效度 是指一个测量对处于特定情境中的个体的行为进行预测时的有效性. 因为效标效度需要有实际证据，所以效标效度又叫实证效度。 表面效度 是指测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。表面效度是最浅层次上的效度，它指的是从表现上看起来，测验题目是否与测验目的一致。 阅读文献 1、测量书中关于信、效度的有关内容。 2、孙晓军等：探索性因子分析及其在应用中存在的问题，心理科学2005年第5期。 3、童辉杰：应对效能：问卷的编制及理论模型的建构，心理学报2005.3 4、侯杰泰：为何需要结构方程模型及如何建立潜变项，教育研究学报（香港），1994.9 5、谢晓非等：合作与竞争人格倾向测量，心理学报2006、1 6、查阅并分别阅读心理学报上5篇关于探索性因素分析和结构方程模型分析的问卷调查文章。 7、德尔伯特.C.米勒等著，风笑天等译：社会测量导引，重庆大学出版社2008年出版。 作业 阅读《心理学报》上使用测量法研究报告20篇。仔细思考其结构，每部分是怎么写的，并体会文章哪些地方写得好和需要改进的地方。 第四节 实验法 实验法的含义 实验法的主要特点 实验操作的一般步骤 实验的控制 实验设计 实验报告的写作程序与要求 问题序列的设计 1、采用漏斗型技术，先一般后特殊 2、题目长短要搭配 3、肯否式问卷的答案要随机排列 4、开放式问卷和敏感性问题放卷末 敏感性问卷设计技巧 迂回提问 投射式提问 假定性提问 委婉式提问 问卷的常见问题分析 1、设计的问题不能达到目的 2、含糊不清的概念要定义 3、两个以上概念不能在同一题中出现 4、不能有暗示的词语 5、不能有刺激对象的词语 6、等级式问卷必须有中性等级，中性等级居中，两极项目相等 例：家教问卷 利用假期您与孩子一起出去玩过吗？ A.出国外旅游 B.国内旅游 C.市里游玩 D.没时间一起出去 您用于孩子每年的家教、各科辅导、购买图书及其他学习用品、夏令营的费用支出是： A、1万以下 B、1万-2万 C、2万-3万 D、3万以上 问卷的实施 个别访谈式 邮寄式 团体式 问卷的统计 开放式问卷的统计： 分析单元以反应语句为基本形式 有两种复杂情况需要处理： 其一是叠加-相异反应 其二是重心反应 叠加-相异反应指被试的一个回答包含若干不同语义语句和（或）同一语句包含若干语意单位句子的，应分别计项。 如“多看书、多培养自己的性格开朗”这个句子视为多阅读与培养性格两项反应，这类句子形式上是叠加，实质上不同，因此，将在这两类上分别记分； 重心反应指被试的回答属重复、示例或有明显侧重倾向的，不一一计项。 如“自己平时多锻炼，从一次次发言、表演中去发展”只视为锻炼反应偏向。其他地方就不记分 封闭式问卷的统计： 赋值法（临界值判别、F、Z检验）——适用于等级式量表 权重分配法——适用于排序式问卷 多项选择式——适用于X2检验 维度之间比较要注意的问题 例： 大学生学习现状的调查表设计 调查对象的抽样 问卷编制的数据分析 1.探索性因子分析因子分析的核心思想是“降维”，即将观测变量按相关程度分类，相关性较高的分为一类，并用这个因子代表此类的大部分观测变量，即将多个实测变量转变为少数几个线性不相关的综合指标，从而简化数据。 因子分析的步骤（一般进行主成分分析）： （1）KMO和Bartlett球形检验 KMO值是相关系数与偏相关系数的一个比值。KMO值最大接近1。当KMO值愈大时,表示变量间的共同因素愈多,愈适合进行因素分析 ，一般 KMO值大于0.6就可以进行因子分析； Bartlett检验系数达到显著水平，即表明相关矩阵不是一个单位矩阵，故可以进行因子分析； （2）确定问卷因子 A.特征值大于1 B. 根据碎石图初步确定因素 C.删除项目负荷值（loading）低于0.40以下的 D.删除难以做到题项单极化的条目 E.每个因子至少包括三个以上的条目 F.观察累计解释方差 综合上述指标确定问卷因子 （3）给因子命名 2、验证性因素分析 应尽能对探索性的所有可能进行验证。 如从我们三个不同的模型对CAS中文版进行验证性因素分析：本研究探索性因素分析得到的五因素模型（R1）；为了验证B、C、D维度是否是原英文问卷中“强烈个人感觉”维度的简单分解，将本研究B、C、D合并为“