小学数学人教2011课标版一年级认识图形（二）》第一课时教学设计 ——认识平面图形.docxVIP

《认识图形（二）》第一课时教学设计 ——认识平面图形 教学内容： 教科书2页例1相关内容 教学目标： 通过学习活动，使学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 通过拼摆画折找等活动，使学生能直观初步感知平面图形的特点和平面图形与日常生活的密切联系。 在经历观察，比较，描画活动过程中，让学生感悟立体图形与平面图形的区别，丰富学生的直观体验，发展空间观念。 在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力和语言表达能力，同时体会到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活，从而激发学生积极参与探求新知识的兴趣。 教学重点： 能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 教学难点： 引导学生陈立体图形中“拓”出面，借助“拓”出的面认识平面图形。 教学准备： 多媒体课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片、钉子板。 教学过程： 创设情境，引入新课 课件呈现主题图：小朋友，你们喜欢搭积木吗？ 哪位小朋友说一说：你们都分别有哪些形状的积木呢？ [设计意图：这一环节，从学生学平时喜欢的积木入手，从而激发学生主动参与的学习过程，进一步提高学生的积极性、主动性和学习的兴趣。] 动手操作，认识平面图形 师生互动 你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？ 学生动手操作，利用不同形状的物体在本子上描，画，印，拓出各种平面图形，小