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2013届2班发展纪实 班级团队建设案例 班级基本情况简介： 有这样一个“重点班”…… 2班班号的由来…… 有这样一位班主任，因为班主任年轻，分班伊始，班级尖子生在家长强势介入后陆续分流。 有这样一个班级，在历次期末考试后，都要失去班级成绩拔尖的学生。 有这样一个班级，没有班干部，却存在着一套自主发展体系，并屡次在全国各地教育同行面前一展风采。 有这样一个班级，从来不被分数困扰，不经意间竟然为学生营造出了一个不被分数禁锢的高中生涯。 那一年·高一·一群沮丧的孩子走进我的世界 面对问题·我该如何带班？ 班级课程（高一下）目的： 1 让学生对班级产生情感 2 让学生对团队产生概念 3 让学生对班级发展主动思考并实践 4 让学生对师生关系产生新的理解 5 让学生放下负担，专注成长。 班级构建过程（高一） 第一个阶段：让玩成为学生的主业，学习成为副业。 玩出团队概念·玩出团队情感·玩出学生对班级发展的欲望·玩出对班主任的新认识· 初始阶段班级活动举例： 1 把教室还给学生·以宿舍为单位面向全班征集教室布置方案·以中标宿舍为核心布置教室 2 宿舍活动月·以班会课为载体每周推荐一个宿舍·内容形式自定…… 第二个阶段·玩出自己的班级·班级团队展示 1 学习型团队 团队构建基础--学习小组 团队运行核心部门--学情发展规划委员会 ，科代表。 团队运行体系： 委员会规划班级互动学习时间，制定特定时间内的学习任务并通过与个学习组长的通力合作将班级各个学习小组联系起来，宏观把握班级总体学习情况的走向，根据不断变化的学情制定行之有效的班级集体学习行为，搭建班级学习“金字塔”。各学科科代表负责落实任课教师的任务要求，并准确的将信息传达到各个小组。学习组长召开小组会议通过民主讨论，确定小组学习计划并组织组员完成委员会分配的小组任务。委员会负责监督各个小组的学习计划和班级学习计划的落实。 2 管理型团队 团队构建基础--职能型学生“自治”组织 自律委员会 活动委员会 班级发展基金委员会 秘书处 团队运行核心部门--秘书处 团队运行体系：各委员会根据班级不同时期的不同情况商议各自负责的班务工作方案，为避免会议撞车、会议效率低等问题，各委员会的会议时间及议程需向班级秘书处申报，由秘书处协调并安排响应时间，同时根据提交议程的内容决定是否要求班主任出席会议。负责制定班级行事历，统一规划班级活动，会议时间，提高班级自主运行效率。 3 公关型团队 团队构成：博客委员会 小记者站 团支部 团队运行核心部门--团支部 团队运行体系：根据班级不同阶段的发展需要由团支部集体商议确定班级宣传走向，通过建立班级博客、视频播客、官方微博、组织班级文化建设等方式及时有效准确的宣传班级特色，弘扬班级文化。以文字宣传、图片宣传、小记者专访等形式为班级各委员会及先进同学鼓劲助威。同时记录班级成长历程中的精彩瞬间，让同学们在不断成长的道路上既能对自己的曾经不留遗憾又能对未来充满信心。 高二·一群神采飞扬的孩子找到了我 1 简述典型事件·委员长们集体请辞…… 2 班级课程（高二）目的： 1 使学生进一步深化自身成长与团队的关系 2 使学生进一步深化主动成长的重要性 3 使学生进一步深化班级建设转型的重要性 班级构建过程（高二）核心词：转型 一 学习团队转型 变化： 1 由原有的以宿舍为单位的学习小组转变为自由“分子”，先选组长，先由组长制定小组准入制与请出制，再由学生自主申报加入小组，最终由小组长审批。 2 小组竞争，以班级座位为载体展开良性竞争，优胜者依据大家自定的规则优先选择座位。 3 班级出现学科中心组，实现班内帮扶与培优。 4 取消班级学情发展规划委员会。 5 成立学习组长联系会议，并自定活动细则。 二 管理团队转型 变化： 1 成立班委会筹备委员会，成员：各寝室长。分选区进行班委会选民登记并制定班委会权利清单，重新分配班级权利。组织监督选举过程，直至班委会成立，正式授予各班委职务及聘书。 2 保留班级秘书处 3 取消班级自律委员会，活动委员会，班级发展基金委员会 。 4 班级活动策划与组织权划归宿舍。 5 成立班级公共关系调节委员会（亮点·明信片）。 保留： 博客委员会 小记者站 团支部 备注：请大家关注网易博客：给力2班 优酷视频播客：2班记忆 总体班级变化：亦学亦玩，玩出精彩，玩出成长。 高三·一群睿智的孩子找到了我 1 简述经典事件·把班级和老班一起管起来…… 2 班级课程（高三）目的：我就是班级 班级构建过程（高二）核心词：成熟 转变： 1 出现班级监督评价型团队： 团队构成：学代会