岳麓版高中历史必修三：第24课　社会主义建设的思想指南 【名师精编课件】（29张）.ppt

第24课　社会主义建设的思想指南 史料探究 课前预习 随堂训练 素养落实 素养落实 价值立意·素养提升 【主题立意】 邓小平理论和“三个代表”重要思想,立足于新时期中国改革开放和社会主义现代化建设的实践,是建设中国特色社会主义的经验总结和指路明灯。 【学习目标】 (1)通过梳理邓小平理论的形成过程,掌握知识体系脉络,构建历史发展的时空观念。 (2)通过探究相关史料,理解掌握邓小平理论的主要内容、“三个代表”重要思想的基本内涵,培养史料实证、合理解释历史问题的素养。从唯物史观出发认识邓小平理论对中国社会主义建设所产生的影响以及“三个代表”重要思想的历史地位和作用。 (3)结合新时期改革开放和中国社会主义现代化建设的实际,运用历史唯物主义观点,分析理解理论对实践的能动作用。铭记伟人们为实现中华民族的伟大复兴而进行的实践探索和理论创新,培养以人民利益为重、为人民谋福利的家国情怀。 课前预习 课前自学·释疑解惑 知识梳理 一、重要的历史转折——1978年十一届三中全会 1.背景:关于真理标准问题的讨论。 (1)原因:1976年10月“文化大革命”结束后,“ ”的错误思想继续延续“左”倾错误。 (2)展开:1978年5月10日,中共中央党校内部刊物《理论动态》刊登了《实践是检验真理的唯一标准》一文,并在《光明日报》上公开发表,中国政治思想界展开了关于 问题的大讨论。 (3)结果:形成一场深刻的思想解放运动,为拨乱反正,开创社会主义建设的新局面奠定了思想基础。 两个凡是 真理标准 2.内容 (1)政治上:放弃“以阶级斗争为纲”的错误方针,将党和国家的工作重心转移到 上来。 (2)思想上:肯定了关于真理标准问题的讨论,确定了“解放思想,开动脑筋, ,团结一致向前看”的指导方针。 3.意义 (1)重新确立了中国共产党的正确的思想、政治和组织路线。 (2)实现了新中国成立以来社会主义建设道路上的一次重要的历史性转折。 社会主义现代化建设 实事求是 二、邓小平理论 1.提出 (1)背景 ①进入20世纪80年代以来, 与发展成为时代的主题。 ②邓小平总结历史经验,把马克思主义的基本原理与当代中国实际相结合,创立了邓小平理论。 (2)主要观点 ①明确提出“三个有利于”是判断各项工作是非得失的根本标准。 ②以经济建设为中心,同时提出了关于社会主义精神文明建设的理论,强调物质文明和精神文明要两手抓,两手都要硬。 和平 ③提出了 是第一生产力的思想和解决港、澳、台问题的“ ”理论。 ④中共“十三大”系统阐述关于社会主义 理论。 2.深化 (1)邓小平“南方谈话” ①背景: 年初,中国的改革走到了一个是否搞市场经济的关键时期。 ②内容:深刻地阐明了社会主义的本质,再次强调以 为中心,坚持党的基本路线不动摇。 ③评价:解放了人们的思想,深化了改革开放,使“发展才是硬道理”的论断深入人心。 (2)中共“十四大”:正式确立了建立 体制的目标。 科学技术 一国两制 初级阶段 1992 经济建设 社会主义市场经济 3.地位:1997年,中共“十五大”上确立邓小平理论为党的 并写入党章。 4.解决问题:什么是社会主义、怎样建设社会主义。 5.影响:在邓小平理论的指引下,中国的社会主义现代化建设进入一个新阶段,取得了飞速发展,中国国力得到增强。 指导思想 三、“三个代表”重要思想 1.背景:世纪之交,中国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。 2.内容:中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国 的根本利益。 3.解决问题:建设一个什么样的党和怎样建设党的问题。 4.意义 (1)是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。 (2)深刻揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和先进文化的有机统一。 (3)是新世纪中国共产党和中国人民全面建设小康社会