吴德庆管理经济学-1.pptx

;课 程 介 绍;一、课程基本情况;题型;（三）重难点分布;（四）试题难度;针对本课程性质，结合历年考试情况，在此向学员提出以下四点学习建议，供大家参考： （一）在学习本课程之前，希望大家温习之前所学的微观经济学和数学（微积分）。微观经济学是本课程的主要理论支点和基础，数学是本课程的主要研究方法。 （二）以考试大纲为依据，熟知考试大纲对课程提出的总的要求和各章知识点。从历年考试情况看，本课程考试命题重基础、宽覆盖。因此，建议学员认真阅读教材，尤其是大纲要求学生掌握的知识点部分，切忌任意删减章节，采取猜题、押题方式。 （三）管理经济学与其他学科相比较，一个重要特点就是要利用经济模型进行决策。因此，在学习过程中，学生要学会应用数学函数和几何图形来理解相关的经济学原理和决策方法。数学模型和几何图形分析是本课程的主要特点，学生一定要深刻认识、认真掌握。 （四）本课程考试，计算题分值较大，而且是必考题型。因此，在学习和复习过程中，学生应结合教材中的举例，加强计算题的练习和训练。 ;针对上述题型的特点，现将有关答题技巧作简要概述，供大家参考： （一）单项选择题。这种题型，一般是用来考核学生对基本原理的掌握和理解情况。在四个备选答案中，一般情况下，正确答案比较容易选择。如果遇到模棱两可，难以分辨情况，可采用排除法进行选择。 （二）名词解释。这种题型，主要用来考核学生对基本概念的掌握和理解。教材的每章后面都标明本章的重要名词和术语，这些都是要求学生应掌握的基本概念。在答题时，最好采用教材所进行的定义和概括，如果记忆不清，也可以根据自己的理解进行概述，但一定要简明扼要。 （三）简答题。这种题型，主要用来学生对基本理论和原理的掌握和理解情况。答题时，要简明扼要，分要点概述，不宜展开。针对本课程的特点，有时还可以采用几何图形和文字阐述相结合方式进行答题。 （四）计算题。这种题型，主要是用来考核学生应用数学和经济模型解决经济决策问题的能力。解题过程中，一定要写出解题步骤（包括相关经济模型），这样即便最好答案有误，也可以拿较高的分数。如果没有计算步骤，答案错，全题都不能得分。另外，在解题过程中，学生还可以在草稿纸上，通过画图的方式，理清解题思路和步骤。 ;绪论 通过本章学习，要了解管理经济学的对象和任务；了解管理经济学的理论支柱；理解管理经济学的决策准则；了解机会成本、经济利润。;一 .管理经济学的对象和任务 ;;（二）管理经济学的理论支柱 ;三、管理经济学的决策准则 （一）. 企业的目标;2. 利润的种类及其在决策中的作用★ ;如果一项资源既能用于甲用途，又能用于乙用途，那么资源用于甲用途的机会成本，就是资源用于次好的、被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。;企业做管理决策时，几种机会成本的计算方法： （1）业主用自己的资金办企业的机会成本，等于如果把这笔资金借给别人他可能得到的利息； （2）业主自己兼任总经理（自己管理企业）的机会成本，等于如果他在别处从事其他工作可能得到的薪水收入； （3）机器如果原来是闲置的，现用来生产产品A的机会成本为零； （4）机器如果原来生产产品A，可得一笔收入，现改用来生产B的机会成本，就是它生产A可能得到的收入； （5）过去买进的物料，现市价变了，其机会成本就应按市价来计算； （6）使用按目前市价购进的物料、按目前市场工资水平雇用的职工及按目前市场利息率贷入的资金的机会成本与会计成本一致 （7）机器设备折旧的机会成本是该机器期初与期末可变卖价值之差（折旧的机会成本）。;应用举例： 1、甲用自己的钱1000元办工厂（如果这笔钱借出去，每年可得利息100元）。乙则从银行借钱1000元办同样的工厂，每年支付利息100元。求甲、乙的会计成本和机会成本。 甲：会计成本=0；机会成本=100， 乙：会计成本=100，机会成本=100 2、甲自己当经理管理工厂，不拿工资，但如果他在其他单位工作，每月可得工资500元。乙聘请别人来管理工厂，每月付工资500元。求两者的会计成本和机会成本。 3、现有两个方案：方案1，机器甲原来闲置，现用来生产B，所花人工、材料费按现行市价计算为1000元，另外，折旧费为200元（假定折旧费与机器甲期初、期末变卖价值的差额相等）。方案2，机器乙原来生产产品A，利润收入为200元，现改为生产产品B，所花人工、材料费按现价计算也共为1000元，折旧费也是200元（假定机器乙期初、期末变卖价值的差额为400元）。求两方案的会计成本和机会成本。 4、企业A每年耗钢材100吨，用的是库存材料，当时价格为100元/吨。企业乙每年也耗钢材100吨，用的现购材料，市价为120元/吨。求两企业的会计成本和机会成本。;3 .经济利润的意义和计算;第一章 市场供求及其运行机制;一、本章复习建议