水城县新街乡初级中学教师素质能力提升工程规划.doc

水城县新街乡初级中学 教师素质能力提升工程规划 （2014-2018） 为进一步提高教育素质能力水平，更好的服务于教育教学工作，根据有关文件和会议精神，按照县教育局的统一部署，我校于2014年至2018年，将在全校范围内开展教师素质能力提升工程全员培训。现从我校实际情况出发，制定本规划。 一、指导思想 坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。 二、现状分析 我校现有教师25人，学历情况不一致，教师整体素质也不一样，教师专业结构也不合理，我校教师的整体素质在提升上有很好的空间，也有一定难度。全校现有三个年级9个班512名学生，其中女生266人，少数民民族学生367人，学生素质普遍不高，部份少数民族学生连简单的汉语都说不清楚，这几年，我校的学生平均成绩在40分左右。 三、工作目标 为了实施好教师素质能力提升，我校将开展全体教师大交流，相互之间找出彼此间不足，讨论对策，实施相互帮助，共同进步，共同提升。 1.强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。学习素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。使广大教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地适应新课改，使学习成为终身的需求。 2.增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。加强职业道德教育。①要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。②要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。③要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。 3.加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校园氛围。教师工作是知识性、专业性很强的工作。在知识更新迅猛、信息量剧的今天，一次性的师范教育早已不能满足终身工作的需要，专科学历不再是初中教师的理想学历，教师需不断学习、充电，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，才能适应教育发展和自身工作的需要。 （1）积极鼓励教师进行学历进修。学校积极创造条件，鼓励青年教师有计划地对口进修，搞好学历提升。 （2）努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能指导学生开展综合实践课活动。 （3）鼓励并选派教师参加国家、省、市组织的各级培训。 （4）努力为教师进修、自学创造条件。首先要鼓励和提倡，形成人人想学、自觉好学、终身学习的风气。其次，为进修自学者提供应有的时间。在职学习者工作量上适当照顾，使其正确处理好进修与工作的关系，保证完成学业。 4.提高教师业务能力，提升教师教学水平。 业务水平是教师教书育人最重要的素质，文凭不等于水平，学历最高，不会教学生，照常是不行的，业务水平就是教育和教学的能力，教师业务水平不高，绝不会有高的教育教学质量。因此，加强教师业务培训，至关重要。 （1）提高组织教学、驾驭课堂的能力。教师要善于调动学生积极性，吸引全体学生把注意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密配合老师的启发诱导，积极动脑动口动手，确保听课率达100%。 （2）提高启发诱导学生思考的能力。善于启发诱导是教师最重要的教学业务能力。通过启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。教师要认真备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层深入、水到渠成，使解题思路和方法不是由教师讲出来，而是老师引导学生探究思考出来、感悟出来、总结出来，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。 （3）提高驾驭教材，科学灵活地处理教材的能力。要在备课中训练，在教案设计中训练，提高研究、处理、利用教材的能力；要在上课中训练，提高实际运用的能力。学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，突出知识间的联系，促进认知结构上的同化。 （4）提高教师教学机智，所谓教学机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地判断，随机应变地采取恰当有效地教育措施以解决问题的能力。教师应当在临场时善于发现，及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为积极行动。事实证明，教师对学生所持的心态不同，处理方法不同，就会产生截然不同的结果。 5.加速现代技术设施建设，提高运用现代教育手段的能力。 （1）加