数学人教版八年级上册角平分线导学案.docxVIP

12.3角平分的性质导学案 重庆市潼南区崇龛镇九年一贯制学校 唐礼全 学 习 目 标 知识与技能 ：1.掌握角平分线的作法； 2.理解角平分线的性质； 3.运用角平分线的性质. 过程与方法： 1、经历“感知与尝试”过程,让学生提出“角的平分线的性质和判定.”课题的数学思考； 2、经历“合作与探究”过程,渗透研究问题的动手操作、举反例、作图验证和归纳法； 3、经历“达成与升华”过程，培养学生应用所学知识解决问题的能力。 育人目标：领悟数学知识来源于生活，通过相互探讨和动手操作，体验数学研究和发现的过程，培养学生合作交流意识和探索精神，培养有理有据的科学态度，让学生在数学活动中感受数学思想方法之美。 学法 采用“试──究──升”的学习方法，力求体现“感知与尝试、合作与探索、达成与升华”的学习理念。 重点 探索角的平分线的性质和判定方法和结论． 难点 理解角的平分线的性质和判定的互逆关系，进一步培养学生推理论证能力。 导学过程 感知与尝试 （一）问题情境引入新知 给出一个纸片做的角,不利用工具,能不能找出这个角的角平分线呢? 思考？ 如果将纸片换成木板、钢板等无法对折的材料,能不能找出这个角的角平分线呢? （二）阅读学习目标 （三）小组自学课本48-50页内容，并完