数学人教版八年级上册角平分线的性质一.docVIP

11.3.1 角平分线的性质(1) 习水县永安镇中学 王媛 教学目标 知识与技能： 理解角平分线的性质，并能利用性质解决相应的问题；会利用尺规作图作已知角的平分线。 过程与方法： 通过探究角平分线的性质，掌握用尺规作一个已知角的平分线的方法，初步了解角平分线的性质在日常生活中的应用，提高学生用数学知识解决实际问题的能力。 情感态度价值观： 1、在自主探究角平分线的性质的过程中，经历折纸、作图、观察、比较、推理、交流等环节，获得正确的学习方式； 2、培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的信心。 教学重点： 角平分线的性质定理及其运用 教学难点： 角的平分线的性质定理的探究 教具准备： A4纸一张，尺规作图工具，多媒体 教学过程： 一、生活问题，创设情境 问题情境：为了大家在学校能吃上环保、绿色的蔬菜，永安镇政府计划从夹在崇新中学和大风车幼儿园这两条公路区间的平地上修建一个蔬菜基地。使这个蔬菜基地到这两条公路的距离相等，并且离公路交叉处1千米,蔬菜基地应在何处修建?说说你的想法。 利用学生身边的实际问题创设问题情境，激发学生思考问题的欲望，拓展学生的思维。 教师引导，学生将实际问题抽象成数学问题（两条交叉的公路抽象成角的图形），并在纸上画出一个角，然后讨论交流自己的意见。 二、合作交流