第十二节_学校群体心理.pdf

第十二章 学校群体心理 第一节 群体心理概述 一、群体概述  （一）群体的概念 –指人们按照某些相同的心理和社会原则，以 特定的方式组合起来进行活动并相互制约的 人群共同体。 • 群体成员具有共同的社会需要或目标 • 群体具有组织结构 • 群体具有自己的规范 • 群体成员具有一定的心理联系  （二）群体的功能 –完成目标任务的功能 –心理维系的功能  （三）群体的类型 –正式群体与非正式群体 –大群体与小群体 –松散群体、联合群体与集体 二、群体心理  （一）群体心理的概念 –指群体成员在不断相互作用、相互影响的群 体活动中形成的共有的、有别于其他群体的 心理现象，它是群体成员个人心理特征的综 合和概括。 • 共同性 • 群体界限性 • 动态性  （二）群体心理与个体心理的关系 –相互联系，相互制约 –群体中每个个体的心理都能影响群体心理， 个体心理是群体心理的基础。 –个体对群体心理有选择的接受，可以改变个 体原有的心理，群体心理是个体心理存在和 发展的条件。 三、群体心理效应 社会助长与社会致弱作用 社会惰化作用 社会从众与服从 去个性化 （一）社会助长与社会致弱作用  社会助长作用 –指当他人在场或和他人一起活动时，个体行为效率 有提高的倾向。 –简单机械的工作、手工操作  社会阻抑作用 –指当他人在场或和他人一起活动时，个体行为效率 降低的倾向。 –生疏的复杂的工作 （二）社会惰化作用 指在群体中许多人共同工作完成任务时， 个体所付出的努力比单独完成时偏少的 现象。 （三）社会从众与服从 从众 –个人在群体的压力下，在心理和行为上表 现出与群体中多数人一致的现象。 –阿希实验 阿 希 实 验 A B C 7名被试，其中6名假被试， 十几套卡片，每套两张（如上图） 让被试轮流大声说出右边那一条直线和左边的相等。真 被试倒数第二个发言。 结果：123名真被试中32 ％的人屈从于群体压力跟着作出 错误判断。 从众的影响因素 –群体因素（规模大小、一致性、凝聚力） –个体因素（对信息的了解程度、智力水平、 自信心、在群体中的低位） –从众情境（刺激的模糊性、反应的匿名性、 承诺感） （三）社会从众与服从 服从 –个人在群体的压力下，所采取的与社会要 求、群体规范和他人意志相符的行为。 –米尔格雷姆实验 （四）去个性化 去个性化 –个人在群体压力或群体意识影响下，淡化 了理性，放弃了对自己行为的控制，表现出 与群体一致的行为。 第二节 班级群体心理 第二节 班级群体心理 班级：也叫班级群体，是学校按照学生 的年龄阶段和教育管理的需要组织起来 的正式群体。 班集体由班级群体发展而来。 一、班集体的特征心理及形成阶段  心理特征 – 班集体活动的目的具有社会意义，成员在活动中具 有较高的积极性。 – 成员之间的人格具有平等性。 – 成员能自觉遵守群体规范。 – 成员的个性在班集体中能得到全面发展。 – 班集体有正确的集体舆论，良好的人际关系。 – 班集体有坚强的领导核心。 形成阶段 –松散期 – 同