《设计动漫无标志牌》教学设计.docVIP

PAGE 教学基本信息 课名 《设计动漫标志牌》 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 小学美术 学段：中年级 年级 三年级 教材 书名：《美术》 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2014年6月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 付 晶 密云区第一小学实施者 付 晶 密云区第一小学指导者 吴小利 密云区研修学院其他参与者 指导思想与理论依据 指导思想： 创意是社会发展的动力。因此，创意实践也是美术学科核心素养的重要组成部分。创意实践，学生经历实践活动，能养成创新意识，通过分析、思考和探究，联系现实生活，对物品和环境进行符合实用功能与审美要求的创意构想，并通过草图予以呈现。 理论依据： 采用 “抛锚式教学策略”理论，抛锚式教学要以问题为基础（作为“锚”） 一旦问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了。本课的“锚”抓住校园“基于学生课前搜集调查：校园中由于一些不良现象或不好的行为习惯等，校园中仅有的标志还不能够满足校园中对标志牌的实际需要”，展开为校园设计一个活泼、可爱的动漫标志牌的主题实践活动。通过校园中浪费水资源的真实情景再现，明确校园中需要标志的实际需求、通过自主、合作探究动漫标志牌图文和谐统一、醒目突出的设计方式方法，提升学生创意实践活动的设计表达