数学人教版八年级上册三角形的高、中线、角平分线授课教案.docVIP

三角形的高、中线和角平分线 一 教学背景 1. 教学内容分析 (1) 地位和作用：学生已学习了角的平分线，线段的中点，垂线和三角形的有关概念及边的性质等，本节课在此基础上进一步认识三角形。为今后学习三角形的内切圆及三心等知识埋下了伏笔。 (2) 重点：三角形的高线、角平分线、中线的概念，动手画、折三角形的三条高线、角平分线、中线自主发现它们分别交于一点。 难点：探究三角形的三条高线、角平分线、三条中线交于一点的过程及中线的应用。 2. 教学目标： （1）知识与技能目标：通过观察、画、折等实践操作、想像、推理、交流等过程，认识三角形的高线、角平分线、中线；会画出任意三角形的高线、角平分线、中线，通过画图、折纸了解三角形的三条高线、三条角平分线、三条中线会交于一点。 （2）过程与方法目标：经历画、折等实践操作活动过程，发展学生的空间观念，推理能力及创新精神。学会用数学知识解决实际问题能力，发展应用和自主探究意识，并培养学生的动手实践能力。 （3）情感与态度目标：通过对问题的解决，使学生有成就感，培养学生的合作精神，树立学好数学的信心。 二 教学过程 1 回忆旧知，深化提高 （事先让学生准备三个三角形的纸片） 给出一个三角形ABC，请你回忆作出三角形ABC的高。 提问：（1）你用什么作出三角形的高？ 　　 （2）高有几条？ 　　 （3）你能用折