《跑进家那来的松鼠》.ppt

松鼠在树上跳来跳去 爸爸忽然惊叫起来：“快来看！”眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上,搭手架上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想凉干了留着自己过冬。 课后作业 写写自己(或他人)和小动物间发生的事,学习作者用具体事例表达情感,突出事物特点的方法. 大象是我的朋友 我和松鼠是朋友 《我的野生动物朋友》 《忠犬八公的故事》 秋天，松鼠会提前储存食物。 冬天，松鼠在暖和的树枝上，树洞里做窝，用枯草、枯叶垫窝。 读读课文，说说松鼠在我家都做了哪些事？从中你体会到了什么？ 默读课文，划出最能体现松鼠的 可爱及作者一家喜爱松鼠的语句，用心体会，作旁注。 　　它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没碰掉过一样东西。 　　它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没碰掉过一样东西。 　　有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 　　有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 模拟人与松鼠对话 作者 ：你这个小东西，跳上我的肩，蹭我 的脸，还咬我的耳朵，你究竟想干什么？ 松鼠：--------------------------------------------- 作者：你啊，馋鼠一只，你这点心思还瞒 得过我，我也一星期没糖吃，到哪给你找糖吃？ 松鼠：-------------------------------------------- 作者 ：你这个小东西，跳上我的肩，蹭我 的脸，还咬我的耳朵，你究竟想干什么？ 松鼠：小主人，我的好伙伴，给我糖吃吧，我都一星期没吃到糖了，求你啦！ 作者：你啊，馋鼠一只，你这点心思还瞒 得过我，我也一星期没糖吃，到哪给你找糖吃？ 松鼠：求你了！求你了 ！你一定有办法。 　　爸爸哈哈大笑，说：我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 　　爸爸哈哈大笑，说：我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 爸爸可能会说：“————————————————————” 妈妈可能会说：“————————————————————” 爸爸可能会说：“好你个松鼠，从来没有人敢这样肆意给我设计书房。” 妈妈可能会说：“我的傻松鼠，别再折腾啦！” 　　有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 没有了上蹿下跳的松鼠，爸爸心里———的。 没有了满屋乱跑的松鼠，妈妈心里———的。 没有了撒娇的小松鼠， 我心里———的。 没有了松鼠的踪影， 全家人心里———的。 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到，也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 没有了上蹿下跳的松鼠，爸爸心里空落落的。 没有了满屋乱跑的松鼠，妈妈心里空落落的。 没有了撒娇的小松鼠， 我心里空落落的。 没有了松鼠的踪影， 全家人心里空落落的。 想象练习 听着同学们的描述，我仿佛听见奶奶正低声 叹气：“———————————————” 仿佛看见爸爸正———————————。 想象练习 听着同学们的描述，我仿佛听见奶奶正低声 叹气：“天冷了，小松鼠，快点回来吧，可别饿坏了，冻坏了。” 我仿佛看见爸爸正着急地四处寻找松鼠的踪影。 天太冷了，我们得生炉子了。忽然听到炉 子里有东西沙沙作响。我们急忙把通风口 打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头窜了 出来，跳到了大柜顶上。 原来松鼠把奶奶的手套、头巾叼到烟囱里给自己垫窝过冬呢。 唉，这只傻松鼠，它是从森林里来，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。 通过具体的事例突出事物的特点，表达情感。 进行细节描写和侧面描写。 《跑进家来的松鼠》让我们见识到一只可爱 的松鼠；体会到作者一家对松鼠的喜爱之情；学习到作者通过具体事例表达情感的方法；认识到松鼠有储备冬粮、垫窝过冬、爱蹦爱跳的天性。即使生活环境改变了，天性是不会变的。虽然天性不可以变，但人与动物是可以和谐共处，建立深厚感情的。 两岁女孩的猩猩朋友 我爱猫咪 人与动物和谐共处 鸽子可喜欢我