小学数学人教2011课标版一年级教学过程设计.docVIP

小学一年级《钟表的认识》案例 信丰县陈毅希望学校 顾连妹 三维目标： 一知识技能目标： １.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看钟表和电子表上的整时。 ２.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 二过程性目标： １.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数 的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 ２.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。 ３.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 三情感目标： 1.使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。 教学重难点：认识钟面上的时针和分针，学会认读整时，以及时间的两种不同写法。 教具、学具：多媒体课件、钟表、老狼头饰 课前游戏： 同学们爱玩游戏吗?那我们来做个“我猜我猜我猜猜猜”的游戏好吗?仔细听，它来了，播放（课件1）钟表声音吗，请同学们猜猜谁来到了我们的课堂？（钟表，闹钟......）（小朋友真聪明,一下就猜着了）。(设计意图:通过一年级学生喜欢的猜谜语来引出本课要学习的钟表,激发学生学习的兴趣,调动学习积极性。) 教学过程: 情境导入 1哪位同学来说说钟表能帮助我们做什么呢？它有哪些作用呢？师总结钟表的作用，（可以告诉我们时间，可以告诉我们什么该做