物理人教版八年级下册功，教学设计.docxVIP

《功》教学设计 古浪六中 赵学昱 【教学目标】 1．知识与技能： （1）初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。 （2）初步理解功的计算公式、功的单位，学会用功的公式，进行简单的计算。 2．过程与方法： 通过观察和实验，分析了解功的物理意义。 3．情感、态度与价值观： 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，渗透德育教育。 【教学重点】 做功的两个必要因素、功的计算公式。 【教学难点】 做功的两个必要因素 【教学过程】 1． 新课引入 师：本节课我们学习力学中的一个重要概念--功。功和能是两个联系紧密的量，本章的前两节学习功的知识，后两节学习能的知识。 让学生说一说，含有“功”的成语或词语，指出其中“功”的含义。 针对学生的回答，教师点评：现代汉语中的“功”主要有成效、成功、贡献的意思，物理学中的“功”吸收了其中“成效”的意思，但它又有特殊的含义，这节课我们一起研究力学的“功”。 板书：第一节 功 教师演示：教师用力推墙，教师用水平力推黑板擦向前运动。 师：哪次力对物体的移动作出了贡献，取得成效？ 生：第二次 课件展示： （1）叉车把货物举起； （2）小明想把大石头移开，但没有搬动； （3）物体在拉力作用下升高 （4）拉而不动 （5）静止的小车在拉力作用下前进 生：讨论，教师巡视。请一位学生板演题（3）中物体受力示意图，然后请学生举手回答并给予指正和肯定。