培训管理制度林21023.docVIP

培训工作程序 为使培训工作井然有序，提高培训质量，保证培训效果，特制订如下短期培训工作程序。 按照上级培训计划或计划外办班合作方意见，制定具体执行计划，确定培训方案。 根据培训内容和大纲要求，安排好课程表及授课教师。 选聘班主任，准备教材、教具及相关辅助资料。 组织学员报到，办理报到手续。 实施培训计划。 进行培训考核，同时做好培训评估。 学员结业，办理相关手续。 总结、评价培训工作。 汇总有关资料，移交档案。 办证。 发证。 培训结束后，做好后续工作。 培训中心管理职责 在分管校长领导下，全面完成培训任务，其主要职责范围是： 1、根据上级的培训安排，研究制定教学计划，聘请任课教师，及时安排好课程表。 2、安排班主任管理培训学员的思想、学习、生活，对学员出勤进行考核。 3、组织培训学员认真学习学校的有关规章制度和注意事顶。 4、召开任课教师和班主任工作会议，向教师传达培训的目的、任务和时间安排。 5、负责如实向学员单位出具应有的各类凭据。 6、经常征求学员意见，努力改进教学管理办法，及时解决培训学员在学习生活中遇到的问题。 7、负责办理培训合格学员的各类证件。 8、负责培训方面的关系联系和协调工作。 9、完成领导交办的其他任务。  加强课堂教学管理提高教学水平的措施 课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的中心。管理好课堂教学对提高教学质量、培养合格人才，有极其重要的意义。为此，针对平时教学检查中所暴露的问题并根据我中心《教学管理规范》的要求，从教师教学和教学管理等方面，提出以下要求与措施： 一、教师教学方面 1．每位教师讲课前，应充分备课。要求做到以下几点： (1)对每次课都要根据其在整个课程中的地位和作用，提出具体的目的要求。 (2)吃透教材内容，结合学生实际情况，确定讲授的重点和难点。 (3)广泛收集有关材料，了解学科最新发展成就，结合各自的研究成果，在不违背四项基本原则的前提下，提出自己的学术见解和观点。 (4)因课程类型和年级高低不同，确定不同的教学方法，备好教具。 (5)确定习题、作业的布置和参考书介绍。每次课要留有适量的习题，有易有难；也可布置小论文式的作业，或布置一些思考题以及提出预习要求，鼓励学生自学。 (6)备课过程中写出教案（包括备课笔记），教案是教学评价和考核的重要内容之一，可以体现教师备课的深度、广度和总体水平；教案的规格要规范，内容要详实。 2．教师要精心组织课堂教学，讲好每一节课。总的要求是： 根据本课程教学大纲的要求，贯彻少而精的原则，实行启发式教学，理论联系实际，深入浅出地阐明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维，既注重基本知识的传授，又重视培养学生能力，开发智力。具体应做到以下几点： (1)目的明确。使学生明确本堂课在本门课程中的作用，以提高学生学习的自觉性和积极性。 (2)思路清楚。做到循序渐进，层次分明，合乎逻辑，基本概念和结论明确，提出问题，阐明问题的来龙去脉和解决问题的方法，把学生带到深入探讨问题的境界。 (3)重点突出。做到主次分明，详略适当。既要有较大的信息量，又要富于启发性，防止面面俱到、照本宣科。对于重点和难点必须讲深讲透，不允许略而不讲，采取回避的态度。 (4)语言精炼。做到通俗易懂，阐述清楚、确切，切忌平铺直叙，废话连篇，枯燥乏味。 (5)教法多样。善于运用多媒体等现代化教学手段，充分发挥模型、图表、标本与实物的作用。加强直观教学和形象化教学，以增加学生感性知识，易于理解讲授内容；专业基础课和专业课在条件许可的情况下，应组织现场教学的方式，提高教学效果。 (6)板书规范。做到设计合理，书写正确，简洁、清晰，切忌杂乱无章、马虎潦草。 (7)教书育人。结合课程内容，渗透思想政治教育，既教书又育人。教师对学生既要关心热爱，又要严格要求。特别是严格课堂考勤和课堂管理。 (8)教学改革。不断进行课堂教学的改革试验，精选教学内容，改革教学方法等。 (9)按时上课，不迟到、早退或误课，无特殊情况不得拖堂。必须按培训科下达的课表或调课通知单上课，不得随意调课。 (10)教书育人，为人师表。 二、教学管理方面 严格执行教学管理各项规章制度，细化各项管理工作，具体措施如下： 1．坚持做好教学日常检查工作，培训科长和值班人员必须按时到岗，检查教师和学生的上、下课情况与课堂教学状态，维持正常的教学秩序；要加大在教学过程中的随机检查的力度，重点加强对实践教学过程的检查，每日下班前各系部将当日检查情况汇总至培训教研室。 2．院领导、中层干部，要深入课堂，检查了解教学情况，及时发现和解决课堂教学中的问题，总结推广先进经验