小学德育教导主任述职报告-数字校园管理平台.DOCVIP

述职报告 田园外语实验小学　陈玮怡 一、基本情况介绍 2016学年至今，我继续担任田园外语实验小学德育教导,主责两校区的德育工作。2017年9月,我被提任为学校的校长助理, 在这六个月中，我除了继续负责德育主要工作外,开始接触校区的日常教育教学管理工作，同时担任一个班的英语教学。这些日子里，我能以学校的发展为重，积极学习校区管理的相关要求与主要内容，在校长室的领导下，协助、统筹并推进学校各项工作的开展；并且在全体教职员工，尤其是年级组长和班主任老师的鼎力支持和积极配合下，各项工作开展得以顺利有序地进行，得到了广大教师、家长的普遍认可。 二、主要工作及成绩 1. 积极提升师德修养和业务素养 对于学校德育工作的开展，需要有顺应时代教育现状的全局思考、有以学生为本的立场、有根据学校教育要求的主体把握……因此，我要求自己能多关注区域乃至国内外德育工作的新动态，对教育教学相关理论进行学习；围绕区域精神，积极交流并实践探索，并能结合学校的品格特色教育，努力在前期工作的基础上有所提升。2017年1月，我参与区教育科学重点项目《从被动走向主动建构的区域中小学行为规范教育课程建设》子项目研究，撰写了“建立行规视频资源库，促进学生行为养成教育 ”并获优秀子项目。2017年9月我有幸被推选为闵行区“师德标兵”和学校“师德标兵”。 2017年10月，我开始参加闵行区“教育领导力”项目课程的培训，有机会接触到被引入的国际知名大学的优质师资及课程资，在以“国际化”、“多元化”为特色的培训模式下，学习和讨论中外教育教学的热点问题。通过第一阶段的学习，我接触了“基于‘读、写、说’的跨学科课程”的理论框架，及很多阅读教学的课堂实践案例，深受启发并适当调整自己的教学行为进行相关的尝试。 2. 努力做好管理工作与服务工作 作为一名新提任的学校行政，我给自己设定的现阶段目标是：熟悉政策，学习管理、提高业务。我始终提醒自己做好一个服务教师、服务家长、服务学生的角色。在日常工作中，在学校顶层设计的纲要指引下，我引领学生部通过以年级组长为第一责任人、年级主管为监督辅助，课程部协调统筹的层级管理机制，来进行工作推进。加强年级组长对本年级的管理力度，发挥年级组长在管理中的主导作用。同时积极调动教师教育工作的能动性，激发班主任作为班级第一负责人的学生工作者的热情和使命感，从源头夯实学生工作的基础，取得了一定的成效。 同时，我积极协同学科组，努力发挥年级组的效能，继续加强对校园四季活动价值的认识学习，全面开展校园德育活动，从根本上认识和提升这项校园活动对学生的价值和意义。通过精心策划及设计季节活动，凸显学生需求，加强学生探究体验及家校社的三方联动，突显校园综合活动的育人价值。在这一年中，为了突出学校特殊生活节律和四季交替轮回之间的关联，创新推出了“集福迎春”和“幸福起航”的开学主题日活动，以季节为背景，建构期初仪式庆典，让新学期生活同季节生活同时拉开序幕，获得了师生的肯定，取得了较好的成效。 为进一步加强家校沟通，全力协助老师做好班集体建设，本学期我协同学生部在班级家委会的制度上，修订并筹建了新一届的教师家长委员会。打算通过签订家校合作协议、筹划开展“家校悦读会”等活动，积极引导家长参与学校内外各类教育教学活动，共同关注学生个性发展，促进良性的家校互动。同时稳抓“家长学校”活动，分年级、多主题的开展家庭教育学习交流活动，抓住各年段家庭教育现实问题、热门话题，确立家长学校活动主题；通过专家讲座、小组辩论、拓展游戏等丰富多样的形式，构建紧密联系的家校良性互动平台，让家长真正成为家庭教育的支柱，共建家校育人模式。 3. 强化行为要求与规范养成 2017年，学校进行了“上海市行为规范示范校”的申报工作，并通过了区级的审核，推荐进行市级的申报。在此次申报过程中，根据学校日常工作的开展，在校长室的引领下，我协同学生部、课程部的老师们一起，对学校的行规工作进行了自查与总结。同时组织年级组、班主任进一步学习和细化行规教育内容，形成了以行规养成教育和品格培育为学校德育的核心任务的行规教育新体系。 根据学校教育现况，我积极引领学校师生，以《新中小学生守则》的内容为指导，立足学生生活实际和学校校情，开发了行规教育校本教材《养行规、育品格——文明礼仪口袋书》，结合学生在校园生活中的各项常规活动，在过程中积累并形成相关的行规教育内容，制定了《田园外小学生一日常规》，以学生在校一日的活动为主线，通过呈现校园生活相对应的规范，细化相关的行为要求，明确对学生日常生活细节的指导与训练，增强行规教育的实效性。同时通过集中教育与个别教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；自律与监督相结合；理论与实践相结合；整体推进与班级联动相结合；自我评价与学校评价相结合，来促进学生良好行为习惯养成，取得一定的成效。 三、思考和改进