小学数学人教2011课标版一年级小数加减法.docVIP

《小数加减法》教学设计 一、教材分析：? 是九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第六单元第一课时的教学内容（第95至97页的例1、例2及“做一做”）。本课教材是在学生近期把握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和把握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。? 二、教学目标 1.知识与技能?： （1）联系学生生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的竖式写法。? ?2.过程和方法： （1）合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。? （2）能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。 ?3.情感态度与价值观? ?????通过教学，激发学生的爱国主义精神。 三．教学重、难点?： ??（1）教学重点：小数加减法笔算方法。? （2）教学难点：小数点对齐，也就是数位对齐的道理 四.教学过程 复习旧知，引入新知 （1）口算：18+70 125+6 27+15 ( 2 )课件出示一个整数加法算式：235＋48=? 783-359= ??师：同学们，这两道是什么算式？(学生回答)? ??师：对，这是一道我们早已学过的整数加法算式，你们能很快列竖式计算吗? (学生独立计算) ???师：同学们，谁来说说你是怎么算的。竖式计算要注