高中语文《外国小 说欣赏》在桥边用.pptVIP

* 在 桥 边 [德国] 伯 尔 作者介绍 出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后， 曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久 即应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等 国，增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集 中营待了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔 早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研 究语言与文学外，还当过木匠和人口统计员，因 此对下层人民的生活较为熟悉。 他的作品着重反映战争带给人类的灾难。充满 灰暗、抑郁的基调,弥漫着下层人民同命运抗争的 痛苦，也渗透着欢乐的精神。 主要作品有中篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当,你到过哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》等。1971年发表的《以一个妇女为中心的群像》是其全部创作的结晶,获次年的诺贝尔文学奖。 伯尔（1917--1985） 本文主要讲了一件什么事？请概括情节。 发生：整天数人 发展：暗恋姑娘 高潮：主任检查 结局：换数马车 情节运行模式 为了故事更简洁，把中间“暗恋姑娘”和“主任检查”两部分去掉，好不好？ “摇摆”是指小说在运行时，故事不是从开端直奔结局，而是在中间极尽曲折之能事，使小说大部分时间呈出犹疑不定的状态。 “文似看山不喜平”，文章忌一成不变。在小说中，即使故事的开端和结局都很简单，作家也不愿意让人物选择捷径一口气跑到底的，而是要让他千折百回，每一个地方都可能遇到难以逾越的困难，“疙疙瘩瘩”“吞吞吐吐”，最后才抵达胜利的彼岸，越是曲折，越是跌宕，小说越是精彩，这就是小说情节摇摆所产生的魅力。 这篇小说情节简单又曲折，一个“数（shǔ）”字贯穿整个故事， 但“我”数数其实有一个变化的过程，我们能否在“数”前添些字来表现这变化呢？ _____数 _____数 _____数 疯 狂 行为摇摆 “我”为什么不老老实实地数，要乱数、漏数、狂数？ 胡 乱 漏 不 无聊 不满 不愿 不忍 被迫 不敢 心理摇摆 从“我”的行为变化和心理变化中，你可以读出“我”是一个怎样的人？ 对现状不满 空虚无聊 有点玩世不恭 具有一定反抗精神 坚守爱情 坚守美好的人性 缺乏勇气 …… “我”爱恋姑娘，为什么不直接向她表白，而仅仅是不把她“数”进去，有意义吗？ “我”不愿把姑娘当数字，其实在这里，不仅仅是不愿把姑娘当数字，而是不愿把人当数字，因为数字是冷冰冰的，毫无意义，而姑娘或者说人是活生生的，有着丰富的情感世界。“姑娘”不仅仅是爱情，更是美好的人性，是我的一种美好的精神寄托。 “漏数”并不能改变现实中的什么,但它表现着对美好事物的维护、坚守,表现着一种精神追求。 我只要坐着数数人数，这工作应该说是轻松的，为什么我还有那么多的不满？ 他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使：要我数在一座新桥上走过的人。 他们这些政府官员，有左右着“我”命运的权力 不把像‘我’这样的小人物当人对待 高高在上 让我一天到晚机械地数人数、数马车 他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉 “他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥……” 把人异化为机器，数字，只顾物质，不顾精神 官僚作风 表面上，他们照顾“我”，给我安排了轻松的工作，最后还让“我”交了鸿运，出人意料把我调去数马车，但“我”的处境根本没有真正意义上的改变。自始至终都没有人给过“我”真正的精神关怀。 “我”的精神需求也许永远也不可能实现了， “我”作为人的存在价值和生存意义，也许永远地被忽略了。 我只要坐着数数人数，这工作应该说是轻松的，为什么我还有那么多的不满？ 矿工与我遭遇相同， 在数汽车，说明我不是个例，是在当时普遍存在的社会现象。 矿工在小说中有什么作用？ 过桥的是些什么样的人？他们的生存状况如何？ 主题 对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的思考。 你认为作者写这篇小说的目的是什么？ 对人的存在价值和生存意义的关注 对缺乏精神关怀的社会现实的思考 *