小学数学人教2011课标版一年级数的顺序及比较大小第一课时教学设计.docxVIP

数的顺序及比较大小教学设计 教学目标： 　　1、知识目标：使学生通过填写“百数表”，进一步明确百以内数的顺序，加深对百以内数的认识。 　　2、过程目标：使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。 　　3、情感目标：使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 　　能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。 教学难点： 　　自主探求规律，灵活运用规律。 教学准备： 　　水彩笔，多媒体课件。 教学过程: 　一、完成“百数表”，明确数的顺序 　　今天，数字王国的数字宝宝们正在进行比赛，看谁先找到自己的家。你们看，哪些数字宝宝已经找到了自己的家？ 　　1、出示教科书第35页例题中的表格，要求学生把表中已经填出的数分别读一读。 　　让学生先整体观察这张未填满的百数表，说说你有什么发现？ 　　2、这张表中一共可以填多少个数？你是怎么知道的？（横着数十行，竖着数也有十排） 　　我们把它叫做“百数表”（板书：百数表），今天我们就通过百数表来学习百以内数的顺序。板书课题：数的顺序 　　你能帮其他的数字宝宝找找家吗？请小朋友们把它们全部写出来吧！ 　　3、学生各自填表，教师巡视。 　　4、核对，检查。 　　5、找数活动 　　如：请学生从