数学人教版八年级上册三角形全等的判定4.docVIP

三角形全等的判定（4） 学校 吉隆中学 主备人 肖木平 复备人 时 间 设 计 理 念 充分调动学生的动手能力，通过画图、小组合作探讨三角形全等的条件，让学生体会到学习的乐趣。 教 学 目 标 经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“角角边”判定方法，并能灵活运用，解决实际问题。 重 点 正确理解AAS，能运用AAS解决实际问题。 难 点 准确地找出符合AAS的条件的两个三角形。 方 法 探索发现法、小组讨论法 课 型 新 授 教 学 过 程 教学 环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 一、 前置 作业 1、作业买的练习册P21.自主预习部分1、2、3 2、要求：教师先天要布置，上课利用几分钟落实检查。 3、方法：小组互相检查，提问互相解决。没必要的话，教师可以不讲 教师巡视各小组的合作情况，及时指导控制课堂。 创设合作氛围培养合作意识体验合作乐趣激发学习欲望 二、 合作 探究 1、学生认真阅读教材P40.例4 例题4中的边不是两个角的夹边，怎么转化成两个角的夹边？这点值得小组讨论和探究。 2、探究的结果反映了什么规律？你能得出什么结论？ （板书：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，可以简写成“角角边”或“AAS”） 3、学生学习P41.1、2 （1）找准三个条件：A、A、S。 （2）先独立试做，再小组相互交流、检查，最后教师讲评。 （3）注意