- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
对外汉语教学复习重点()
第一讲 对外汉语教学总论
一.对外汉语教学的性质和任务
(一)性质、任务、根本目的
1、性质:是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。
对外汉语教学是对外国人进行的汉语教学,其性质是一种外语教学,也可以说是一种第二语言教学。
2、任务:研究——
(1)汉语作为第二语言教学的原理;
(2)教学的全过程;
(3)教学体系中各种因素的相互关系和相互作用;
(4)教学规律和学习规律。
并由此制订出对外汉语教学的基本原则和方法,用以指导教学实践,提高教学效率和教学水平。
3、根本目的:培养学习者运用汉语进行交际的能力。
培养外国汉语学习者用汉语进行社会交际的能力。简单地说,就是培养汉语交际能力。
1)语言是交际工具,教语言就是要让学习者掌握这个工具。
2)学习者学习第二语言的目的是为了进行交际。
3)社会发展的需要,国家之间联系密切,人员交流往来越来越多。
所以,对外汉语教学的过程中必须重视培养学生的言语交际能力。
需要掌握的几个重要概念:
母语(Mother tongue)——从亲属角度,一般指本民族的语言。
外语(Foreign language )——从国别角度,一般指外国语或者外族语。
第一语言(First language)——人来到世界获得的第一种语言。通常是指学习者的母语或本族语而言的。
第二语言(Second language )——第二语言是在获得第一语言之后学习或使用的其他语言。
目的语(Target language)——正在学习力求掌握的语言。
汉语教师的知识与能力结构
1、语言基本知识与技能:包括汉语知识与技能 、外语知识与技能
2、文化与交际:包括中国文化与中外文化比较与跨文化交际
3、第二语言习得与学习策略:帮助学生学习汉语
4、教学方法:包括汉语教学法、测试与评估、汉语教学课程、大纲、教材与辅助材料和现代教育技术运用
5、教师综合素质:职业素质、职业发展与职业道德。
依据《国际汉语教师标准》外语教学与研究出版社
(二)第二语言教学包括:
(1)中国人学外语;
(2)少数民族学汉语;
(3)少数民族学外语;
(4)外国人学中文
(三)“语言教学”和“语言学教学”的区别
(1)目的不同:语言教学重点是培养学生的语言技能,不是讲授语言学知识。
(2)教学内容
A. 学习语言四要素:语音、词汇、语法、汉字的规则,保证正确性。
B. 学习语言在一定的语言环境下的使用规则——语用规则,以保证语言的得体性。
C. 学习言语技能:听、说、读、写。
D. 学习相关文化知识:和语言使用相关的文化要素。
(3)教学原则:语言教学应生动、有条理,理论联系实际。
(4)教学方法:语言教学应以学生为中心,课堂教学以技能训练为主,教师适当总结、归纳规则。
(5)教学技巧:注重与忽略的问题。
(四)语言教学的教学原则
(1)正确处理言语要素的传授与言语技能、言语交际技能训练的关系:掌握语言的基础知识和基本技能,培养运用语言进行交际的能力原则。
(2)正确处理语言的形式结构教学与语义结构教学的关系:语法—语义—语用相结合的原则。
(3)正确处理语言与文化、语言知识与言语要素的关系:结构—功能—文化相结合的原则。
(4)要根据教学对象的特点选择和编排教学内容,循序渐进:加强重复,螺旋式提高的原则。
(5)强化学习环境:自觉学习与自然习得相结合的原则。
(6)以学生为中心:以教师为主导,充分发挥学生的主动性、创造性原则。
语言能力和语言交际能力
1、美国社会学家海姆斯提出“交际能力”:
语法性;可接受性;得体性;实现频率。
2、社会语言学家认为语言交际能力包括:
A.语言学能力:语音、词汇、语法、语义、听说读写
B.社会语言学能力:功能、场合、社会地位、性别、身份、心理因素、行为语言、语体
C.话语能力:即连贯的话
D.交际策略:解释、迂回、改正、重复、忧郁、回避、猜测、语体转换、代码转换
语言能力(linguistic competence):
一个人掌握语言要素和语用规则的能力,是一种内在的能力,属于语言的范畴。
语言要素包括:语音、词汇、语法、文字。
语用规则:语言的使用规则,根据一定的语境对谈话的内容、言语的语音形式、词、句式以及应对方式等进行选择的规则。
语言要素+语用规则=语言知识
2. 语言交际能力(communicative competence) :
一个人用语言进行交际的能力,包括口 头交际能力和书面交际能力,是一种外在的能力,属于言语范畴。
语言交际能力=言语技能+言语交际技能
言语技能: 听说读写的技能
3. 语言要素、言语技能、言语交际技能的关系
二.建国以后对外汉语教学
文档评论(0)