2014年人教版高中语文必修4《窦娥冤》同步练习.docVIP

PAGE 山东省郯城第三中学高中语文 第1课《窦娥冤》同步练习 新人教版必修4 1．关汉卿被称为“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分别是：_____、______、_____。 2．杂剧角色分为两大类：________、________，另外还有________等。 3．古代戏曲的语言包括________、________、________。 4．对文中“正宫”解释得正确的一项是[　 ] A．词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。 ?B．曲牌名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。 ?C．宫调名，与“一煞”等不同，它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关。 ?D．宫调名，与“耍孩儿”等不同，宫调是用来表示音阶的高低的，而与内容无关。 5．最后写三桩誓愿，从创作手法上看，应该属于何种手法？________ 6．阅读《窦娥冤》片段，然后按要求答题。 ?（刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有什么事，你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立，又要丈二白练，挂在旗枪上，若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱） （1）选段中，“科”指________，主要用来________；“云”指________，主要用来________；“唱”指________，主要用来________。 （2）解释下列词语。①兀那：????? ②休：????? ③打甚么不紧：????? （3）选段中括号中的文字是属于?????????????? [　　　 ] ?A．舞台说明或舞台指示B．舞台动作提示C．舞台人物介绍D．舞台人物或动作提示 8.下面对《滚绣球》一段文字分析不确切的一项是 ?①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？③为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！⑤地也，你不分好歹何为地！⑥天也，你错勘贤愚枉做天！⑦哎，只落得两泪涟涟。[ ?] ?A．第一句是说人的生死全由鬼神掌握着，谁该生，谁该死，如日、月分明。 ?B．第二句用设问询问天地为什么混淆了盗跖、颜渊，第三句用对比揭示不公平的社会现状。第四句指出这种状况是天地“怕硬欺软、顺水推船”、不敢坚持正义造成的。 ?C．第五、六句愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”、“做天”，为后面“天地”被窦娥冤情感动使其实现三大誓愿做了反衬。 ?D．第七句窦娥面对法制黑暗的现实，无法申冤，只感到无限委屈和悲伤。 9.《窦娥冤》中有的词语其字形与现代汉语一样，但意义则不同。请思辨各组中的加粗词，选出与现代汉语意义全不相同的一组? [　　　 ] ?A．鼓三通，锣三下，行动些，行动些；不提防遭刑宪 ?B．怎不将天地也生埋怨；只合把清浊分辨；可怎生糊突了盗跖、颜渊 ?C．我窦娥向哥哥行有句言；休推辞路远；往后街里去，是甚么主意 ?D．待我嘱咐他几句话咱；你还有甚的说话；断送出古陌荒阡? 10．下列加粗字注音全对的一组是? [　　　 ] ?A．嗟（jiē）怨　　　　　　 罪愆（yún）　　　　　　 衔（xián）冤 ?B．亢（kàng）旱　　　　　 刽（guì）子手　　　　? ?提（dī）防 ?C．湛湛（zhàn）　　　　　 阡陌（mò）　　　　　　　 偃（yàn）旗 ?D．鼓三通（tōng）　　　? ?苌（cháng）弘　　　　??? ?盗跖（zhí ） 11．对加粗词语解释全对的一组是 ?①怎不将天地也生（产生）埋怨　 ②不提防遭刑宪（刑法，刑律）　 ③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）作天　 ④待我嘱咐他几句话咱（自己）　 ⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言　 ⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱　 ⑦只当把你亡化的孩儿荐（推荐）　 ⑧官吏每（每每、常常）无心正法　 ⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡　 ⑩兀的（这，与“兀那”意同）不是我媳妇儿?? [　　　 ] ?A．①③⑤⑦? B．②④⑥⑧? C．②③⑤⑥? D．⑦⑧⑨⑩ 12．选出不是两个错字的一项? [　　　 ] ?A．有日月朝暮旋，有鬼神掌着生死权。天地也，只合把清浊分辩，可怎生胡突了盗跖、颜源？ ?B．天地也，作得个怕硬欺软，确原来也这般顺水推船！ ?C．地也，你不分好歹何谓地！?? D．天也，你错看贤愚枉作天！ 13.读下面一段文字，完成下列问题。 ?【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。 ?【