《棉花姑娘》教科学设计.docVIP

30棉花姑娘 上海市闸北区蕃瓜弄小学 崔振芳 【教学目标】 1、认识“姑”、“娘”等7个生字。会写“只”、“星”等6个字。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 【课时安排】两课时 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1．学习课文第一至五节，了解棉花姑娘生病了，燕子、啄木鸟、青蛙不能帮棉花姑娘捉害虫。 2．朗读课文，学习生字。 一、导入学习 1．师：你们知道这是什么吗？ 媒体出示：棉花图片. 2．学习生字：“棉”（注意三拼音） 3．揭示课题。 （1）媒体出示：30 棉花姑娘 （2）指名读、齐读。 （3）读准两个轻声：花 娘 （4）学习生字：姑、娘（这是两个形声字，都是女字旁，用形声字的特点来识记） 说明：用生动形象的图画或媒体，让学生对棉花有所了解，并随着棉花姑娘来学习生字新词，以旧带新，温故而知新。激发学生的学习兴趣。 二、初读课文 1．过渡：可是，这么漂亮的棉花姑娘，不久前却病了。 2．指名交流：你看到了什么？有什么想法呢？ 3．学习课文第一节。媒体出示第一节 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ （1）自由读第一节。要求：读准字音，读通句子。 （2）学习生字：蚜 盼 治 媒体出示：蚜、盼、治 ①小老师领读。 ② 理解盼望的意思，读好句子。 （3）指名读第一节。