数学人教版九年级下册作业布置.docx

《相似三角形的判定（一）》教案 教者：通山县镇南中学邱清木 一、教学目标 （一）、知识与技能目标： 1、理解相似三角形的概念，掌握平行线分线段成比例这一基本事实。 2、掌握相似三角形判定定理的“预备定理”。 （二）、过程与方法目标： 1、通过探索相似三角形判定定理的“预备定理”的过程，培养学生的动手操作能力，观察、分析、猜想和归纳能力，渗透类比、转化的 数学思想方法。 2、利用相似三角形的判定定理的“预备定理”进行有关判断及计算，训练学生的灵活运用能力，提高表达能力和逻辑推理能力。 （三）、情感与态度目标： 1、通过实物演示和电化教学手段，把抽象问题直观化，激发学生学习的求知欲，感悟数学知识的奇妙无穷。 2、通过主动探究、合作交流，在学习活动中体验获得成功的喜悦。 二、教学重点 相似三角形判定定理的预备定理的探索 三、教学难点 相似三角形判定定理的预备定理的有关证明 四、教学方法 探究法 五、教学过程设计 （一）、新课导入 复习提问 什么是相似多边形？ 当相似比为1时，两个相似多边形有什么特殊关系？ （二）、讲授新课 1、认识相似三角形的概念。（播放幻灯片2） （1）相似三角形的表示方法。 （2）相似三角形的相似比。当相似比为1时，这两个相似三角形有什么特殊关系？ 2、探究教材P29页 （1）学生阅读探究动手解决问题。 （2）师生归纳总结得出平行线分线段成比例这一基本事实。（播放幻灯片3） （3）运用定理找一找成比例的线段（播放幻灯片4） 3.练一练（播放幻灯片5） 4、思考教材P30页（播放幻灯片6） 学生对照练一练独立完成相似三角形预备定理的证明。 知识要点（播放幻灯片7、8） 拓展与提高（播放幻灯片9、10、11） （三）、学生总结 这节课有什么收获？（播放幻灯片12） （四）、布置作业 P31页， 第1、2题 六、教学反思 1、从相似多边形的概念出发，以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系。 2、以问题的提出激发学生的兴趣，让学生带着问题走进课堂。 3、通过学生动手操作培养了学生直观获取知识的能力，养成勤动手、动脑的好习惯。 4、把需要证明的例题放在练习中，学生很自然地想到了例题的证明方法，这样学生就很容易理解。 5、拓展与提高设计得很巧妙，既运用了本节课的知识，又将知识升华与引申。