第一章第一节认识运动上课用.pptVIP

* * * * * * * * * 第一章 运动的描述 第一节 认识运动 学习目标: 1、理解质点的概念，通过对质点的认识，掌握物理学中的一种重要的研究方法：科学抽象，理想化模型。 2、理解参考系和坐标系的概念，明确描述机械运动必须选取参考系。 3、理解参考系选取的不同，对物体运动的描述不同 常见的运动 在我们生活的周围有各式各样运动着的物体。 常见的运动 1、观察：看看周围的哪些物体在运动，哪些物体 没有在运动。 2、思考：为什么说这些物体是运动的，而那些物 体是不运动的。 3、认识：（1）运动的特征是： （2）判断物体运动与否在于： 一、机械运动(mechanical motion): 机械运动：物体在空间中所处的______发生变化的运动． 位置 常见的运动 物体在空间中所处的位置发生变化，这样的运动称为机械运动。 二、参考系(reference frame) -----用来作参考的物体 1、问题： 坐在行驶的火车内的乘客是运动的， 还是静止的？ 2、思考： 怎样才能确定一个物体是运动的，还是静止的呢？ 3、认识： （1）确定物体的运动必须： （2）选定参考系的原则是： 二、参考系 地球在不断的自转，地面上的人看到太阳东升西落。 人们研究物体的运动时，总是不自觉地用另外的物体来作为标准。 二、参考系 对面的伯伯看到女孩是静止的，那么路边的人看到的情况又是怎样的呢？ 二、参考系 研究物体运动时，任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。 当选定好参考系，我们就想像自己“置身其中”，充当一个静止的观察者，再来描述物体的运动。 参考系的选取是自由的，但为了更好地研究物体的运动，参考系的选取在符合要求的同时，要尽可能地简单。研究地球上一些物体的运动时，通常选取地面作为参考系。 例题： 电影闪闪的红星中，有一句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，问：“竹排江中游”和“青山两岸走”分别是以什么做为参考系的？ “小小竹排江中游”是以两岸为参考系的。 “巍巍青山两岸走”是以竹排为参考系的。 三、质点 研究同一物体的运动时，物体的各个部分的运动情况可能不同，描述这种物体的运动可能会比较复杂。 例如：风扇叶上与轴心距离不等的各点。 同一个物体在研究其不同的运动情况时，有时可以不考虑其形状和大小，有时候却不得不考虑。 三、质点 研究列车从广州开往北京和列车通过一座桥梁时，什么情况下需要考虑列车的长度，什么时候不需要？为什么？ 研究列车从广州开往北京可以不考虑列车的长度！ 研究列车通过一座桥梁时，需要考虑列车的长度！ 三、质点 研究地球绕太阳公转时，地球的大小相对于地球与太阳之间的距离可以忽略，可以不考虑地球的大小。 研究地球的自转时，随着纬度的不同，地球表面的转动情况不同，地球的形状和大小不能忽略。 三、质点 有时，物体上各点的运动情况完全相同，或者差别小到可以忽略，此时，我们研究一点的运动可以代表物体上所有的点。 如果物体上各点的运动情况相同，或者差异相对于所研究的问题可以忽略时，我们将物体简化为一个集中物体全部质量的点。这个点叫做质点。 ⑴如果物体的各部分的运动情况都相同，此物体可当作质点。 ⑵物体的形状大小远远小于所研究的距离，此物可当作质点。 ⑶物体的自身形状、大小在所研究的问题中不起主要作用。 质点的两个基本属性： ⑴只占位置不占空间。 ⑵代替全部质量。 物理模型： 质点是一种理想的物理模型，建立起理想化的“物理模型”是研究物理问题的一个重要方法。 物体在什么情况下可简化为质点? 例题： 1、以下关于质点的说法中，正确的是 A、质量很小的物体就可以当作质点 B、质量很大或体积很大的物体一定不能看成质点 C、体积很小的物体就可以看作质点 D、同一物体有时可看作质点，有时不能看作质点 D 2、下列情况中可视为质点的是 A、研究一端固定并可绕该端转动的木杆时 B、研究月球绕地球运动时的月球 C、研究体操运动员在平衡木上的动作时 D、研究火车经过桥梁时 B 四、巩固练习 四、巩固练习 3、以下说法正确的是： A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C、不选定参考系，有时也可