数学人教版九年级下册章前引言及正弦.docxVIP

年级 九年级 课题 28.1 锐角三角函数（1） 课型 新授 教学媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 1．初步了解锐角三角函数的意义，理解在直角三角形中一个锐角的对边与斜边的比值就是这个锐角的正弦，当锐角固定时，它的正弦值是定值； 2．能根据已知直角三角形的边长求一个锐角的正弦值. 过程 方法 经历探究锐角三角函数的定义的过程，逐步发现一个锐角的对边与斜边的比值不变的规律，从中思考这种规律所揭示的数学内涵. 情感 态度 使学生体验数学活动中的探索与发现，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力，学会用数学的思维方式思考，发现，总结，验证. 教学重点 正确理解正弦（sinA）概念，会根据直角三角形的边长求一个锐角的正弦值 教学难点 理解在直角三角形中，对于任意一个锐角，它的对边与斜边的比值是固定值. 教 学 过 程 设 计 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、复习引入 1.回忆直角三角形有哪些特殊性质？2.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，若BC=10m，求AB； 3.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，若BC=20m，求 AB. 二、自主探究 问题： 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水