数学人教版八年级上册三角形的内角和教学设计.docVIP

“三角形的内角和”教学设计 执教者：洛南县西街小学 张朝霞 教学内容：人教版实验教科书四年级下册第85页《三角形的内角和》 教学目的： 1、通过数学探究活动使学生发现并验证三角形的内角和等于180度。 2、在应用三角形内角和知识解决问题的过程中促进学生数学思维发展。 3、让学生在亲历探究数学的过程中发展空间想象能力和推理能力。 教学重点： 让学生探究发现并验证三角形内角和等于180度。 教学难点： 用不同方法验证三角形的内角和是180°。 教学准备： 多媒体课件，师生准备不同类型三角形纸片，剪刀，量角器。 一、创设情境 激趣导新 1、猜谜语，引出三角形。 形状似座山，稳定性能坚，三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形） 2、提问： （1）、关于三角形你已经知道些什么？（三角形是由三条线段围成的图形；三角形都有三条边、三个顶点、三个角、三条高；三角形有稳定性；三角形任意两边的和大于第三边；三角形按边可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。） （2）、关于三角形你还想知道什么？ （三角形的内角和是多少？三角形的大小由什么决定？……） 师：这些知识以后我们会逐一研究，这节课我们先一起研究“三角形的内角和。” 板书：三角形的内角和 （3）、提问：三角形的内角在三角形的哪里？ 课件演示三角形的三个内角，学生给学具三角形的内角编号。 （4）、内角和指的又是什么？