数学人教版八年级上册三角形的内角和-教案.docVIP

三角形的内角 　　教学目标 　　1 经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理 　　2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题 　　重点：三角形内角和定理 　　难点：三角形内角和定理的推理的过程 　　课前准备 　　每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形 　　教学过程 　　一、做一做 　　1)在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码. 　　2)让学生动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，用量角器量出∠BCD的度数，可得到∠A+∠B+∠ACB = 180o. 　　3)把∠B和∠C剪下按图（3）拼在一起，用量角器量一量∠MAN的度数，会得到什么结果？ 图(3) 　　二、想一想 　　如果我们不用剪、拼办法，可不可以用推理论证的方法来说明上面的结论的正确性呢？ 　　已知△ABC，说明∠A+∠B+∠C = 180o，你有几种方法？说明这个结论成立. 　　 　　三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180o 　　下面介绍两种说明三角形内角和180o的方法： 　　已知：ΔABC，说明：∠A+∠B+∠C = 180o． 　　方法一： 　　如图①，过点A作DE//BC， 　　则有∠B =∠DAB，∠C =∠EAC 　　所以∠A+∠B+∠C =∠A+∠DAB+∠EAC = 180o 　　方法二： 　　如图②，延长BC，过点C作CD//AB， 　　则有∠