数学人教版九年级下册相似三角形的专题复习.docVIP

相似三角形复习的教学设计 高基庙中学 扶萌 教学目标 相似三角形的定义,判定方法及性质的复习,通过模型的建立让学生更好的解决相似三角形的综合练习题,逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力. 学情分析 学生已经学过全等三角形,类比全等三角形的判定方法更容易接受相似三角形的判定方法,学生的几何语言表达已经有一定的基础,继续练习,陪让学生的思维能力,分析问题能力以及逆向思维能力。 教学重难点： 重点:渗透模型思想,让学生熟练应用相似三角形的判定和性质来解决问题 难点:培养学生逆向思维能力,学生很难想把开放式的问题答案回答全面,需要多加练习 教学过程： 回顾与思考 判断两个相似三角形的方法有哪些？ 相似三角形的性质有哪些？ 意图：通过学生小组轮流汇报共同总结出相似三角形所有的判定方法和相似三角形的性质。? 归纳与总结 基本图形一、“A”字型 问题引入：例1. △ ABC中，D、E分别是AB、AC上的点，且∠AED= ∠ B，求证：AD·BC=AC·DE 练习 已知：如图所示，在△ABC中，DE∥BC，AB＝8，AD＝5，EC＝4.求AE的长． 意图:通过两道例题的分析,让学生学会逆向分析问题以及根据题中条件选择合适的判定方法 练习：如图所示,当满足下列条件之一时，都可判定△ADC∽△ACB． = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①