小学数学人教2011课标版一年级教学案例.docVIP

求一个数比另一个数多几或少几 教学案例 【摘要】一年级(上册)学习的从总数里去掉一部分,求还剩多少的实际问题,以及减法的含义.经验基础是生活中比较两种物体的个数谁多、谁少,多几个或少几个.教学的重点是让学生理解并掌握求两数相差多少的实际问题的算理和算法.学生明确解决“求一个数比另一个数多几（少几）”时，运用“减法计算”，大数减小数。 【关键词】一个数比另一个数多几，少几，减法 从教学的情况来看,基本实现了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观的目标。 第一,通过直观操作,明示数量关系,紧扣减法含义,让学生理解算理、掌握算法.要让一年级的学生理解和掌握求两数相差多少的实际问题的算理和算法,直观操作确实是行之有效的好方法.用一一对应的方法让学生排一排红色的小棒和蓝色的小棒,直观地比一比谁多、谁少,让他们根据自己已有的经验基础来摆小棒，看12比7多出几根小棒。实际上就是求12个比7个多多少.再通过直观操作,明示数量关系后,紧扣减法的含义,让学生理解求12个比7个多多少,只要从12个里去掉7个,用减法计算,列式为12 - 7 = 5.这样,引导学生达到从“看出”到“算出”的目的,理解算理,掌握算法。 第二,练习题的设计合理,由浅入深、由易到难,利用现实的、有意义的问题情境设计练习,不仅能激发学生的学习兴趣,而且有利于学生体会数学与生活的密切联系,在掌握知识的同时发展数学思考。体现了学以