小学数学人教2011课标版一年级指物数数.docVIP

? 1课时。单元结构图： （第一周）准备课教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。教材分析：人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。“数一数”也是认数和计数的基本方法。在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。教材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10幅小图，是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。?教学目标：（一）知识教学点1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。2、学习物体分类，并把同一类物体圈起来。3、学习指物数数，认相应的数字。（二）能力训练点1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。2、做到指物数数，培养数数能力。3、引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。（三）德育渗透点1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。2、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。（四）经验目标：使学生掌握数数是从小到大的数，并且每个数