《怕,怕,怕！》绘本主题阅读（教学实录）.DOCVIP

《怕，怕，怕！》绘本主题阅读（教学实录） 浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学 陈红梅 一、课前谈话，聊聊“害怕” 师：孩子们，老师因为今天上课，昨晚我很早就睡觉了，睡在暖暖的被窝里做着甜甜的梦，可香了，迷迷糊糊睁开眼睛，天哪——发现黑暗中床前站着一个人影？你猜是什么？ 生：是一个贼。 生：是个梦吧。 师：一会儿那个黑影说话了：“妈妈我一个人睡觉害怕？”谁呀？ 生：老师的孩子！ 师：他白天胆大得不得了，可是晚上一个人不敢睡。不知道你们有没有这样的经历？ 生：有！ 师：说到害怕，你最害怕什么？板书 害怕 生：我最害怕鬼。 师：板书 鬼 生：我最怕老鼠。 师：你最怕老鼠、蟑螂，你害怕的是种东西。板书：老鼠 生：怕蛇、怕打雷、怕黑 生：妖怪！ 师：害怕的东西书也数不清，一看到害怕的东西，你们有什么表现？ 生：全身发抖。 师板书 发抖 生：想找个人陪。 师：像昨天一样，老师也被儿子吓坏了，看到害怕的东西我们可以用这样的符号表示（师板画）。今天这节课和害怕有关哟，要不要上？ 生：要上！ 二、整体阅读，走近“害怕” 师：这节课与害怕有关，而且是一节读书课。这是老师班上读书课的照片，他们一上读书课就要这样欢呼下。我们也一起来欢呼下！ 生：我们上读书课啦！ 师：现在是北京时间9点29 分 ，我们快乐的40分钟读书之旅开始啦！刚才在等候上课的时候你们把这四本书都看完了，是吗？你能把你们读的书的题目介绍给大家吗！ 生：我读得这本书是《魔奇魔奇树》。 生：我读得这本书是《胆小鬼威利》。 生：我读得这本书是《打破杯子的鼠小弟》。 生：我读的这本书是《讨厌黑夜的席奶奶》。 师：这四本书你们都读过的请把你们的手举高？在这四本书中，主人公也有害怕的东西，主人公害怕什么呢？为什么害怕？又是怎样解决的呢？最后结果怎样的呢？我们要带着问题走进第一个活动，再读这些故事，并填好一个任务单，然后小组合作将任务单粘贴在卡纸上，再给卡纸上内容取个名字。 课件出示： 读书活动一 主人公害怕什么？ 为什么害怕？ 如何解决？ 结果怎样？ 小组合作，将任务单粘在一张卡纸上，并为卡纸上的内容取个名字。 师：我们来看看这一小组，他取的名字是？ 生：《害怕的一家》 师：我们来看下这张卡纸上的内容，每个人写的一张任务单就是一个小故事，四个人四张任务单粘贴在一起就是一个故事群，这个故事主题都是与“害怕”有关的，我们可以叫“害怕”的主题书卡，这个小朋友给这个主题书卡取得名字是《害怕的一家》，有其他不同的名字吗？ 生：就是害怕。 生：也是害怕。 师：你们的眼光非常的准，因为这个四本书都是与害怕有关的。 师：这个主题书卡作用可大了，我们把相关信息贴在一起，你横着看下竖着联系下，会发现很多特点哟，现在对照自己组里的主题书卡，小组讨论说说你有什么发现？ 师：请这一小组来汇报下他们讨论的观点。 生：汇报交流 师：胆小鬼威利害怕什么？ 生：害怕别人欺负他。 师：老师发现这几个同学表达很有条理性，其实这些人物害怕的东西不一样，解决方法不一样。结果呢？ 生：结果也不一样。 师：有的成功了—— 生：有的失败了。 师：到底结果怎样其关键的是—— 生：关键是如何解决的。 三、深入阅读，讨论“害怕” 师：我们聚焦书卡中这个问题，如何解决？再次深入故事。在小组里发表你的观点？讨论下—— 课件出示： 读书活动二 主人公解决害怕的方法好不好？为什么？ 你有更好的办法吗？ 师：畅所欲言，你的观点是不是和别人不一样。 发表观点师：同学们很想将自己的观点和别人分享了。那接下去，老师电脑上放出哪本书，我们就交流哪一个故事中主人公的方法 发表观点 师：课件出示《魔奇魔奇树》 师：五岁的豆太最害怕黑夜，特别害怕那颗魔奇魔奇树，他是怎样解决的呢？他的解决方法好不好？ 生：他的解决方法不好。 师：哪个为什么不好？ 生：因为他让爷爷陪他去，这样练不了胆大的。 师：如果让你用一个关键词概括下他的方法，你可以用什么方法？ 生：托付给人。 生：可以用陪同 师：叫别人陪同是吗？ 生：胆小 师：可以说是依赖他人。 师：有一天豆太是不是战胜了胆小，他是怎么战胜的呢？ 他：他是因为爷爷生病，去找医生，救爷爷。 师：他为什么能战胜黑夜？ 生：因为他心疼爷爷。 生：因为爷爷生病了，他得克服困难去救爷爷。 生：因为爷爷生病了，不好意思再叫爷爷陪他拉小便，我现在长大了，应该要汇报爷爷，找来医生给爷爷治病。 师：是啊，因为他一心想着爷爷，我们如果用一个关键词来概括下，可以用什么词？ 生：孝顺、感情 师：心中有亲情就不会害怕。豆太因为心中爷爷莫大的爱，那晚他勇敢地战胜了害怕，开心吗？ 板书 亲情 发表观点师：我们看下一本书。 发表观点 课件