北师大版高中数学《统计案例》教材介绍.pptVIP

普通高中课程标准实验教科书 高中数学课程标准 北师大版教材编写组 统计案例 一、教材编写的基本结构 1、知识结构（理） 一、教材编写的基本结构 1、知识结构（理） 一、教材编写的基本结构 2、章节目录（理） §1 回归分析 1.1 回归分析 1.2 相关系数 1.3 可线性化的回归分析 §2 独立性检验 2.1 独立性检验 2.2 独立性检验的基本思想 2.3 独立性检验的应用 一、教材编写的基本结构 1、知识结构（文） 一、教材编写的基本结构 1、知识结构（文） 一、教材编写的基本结构 2、章节目录(文） §1 回归分析 1.1 回归分析 1.2 相关系数 1.3 可线性化的回归分析 §2 独立性检验 2.1 条件概率与独立事件 2.2独立性检验 2.3独立性检验的基本思想 2.4独立性检验的应用 二、教材编写特色 1、在回归分析的学习中，通过案例强调了统计应用的全过程——搜集数据，分析整理数据，利用数据的散点图，用最小二乘法求回归方程，回归方程的检验，回归方程的应用。 在独立性检验中，也是通过案例给出了解决这类统计问题的整个过程。 二、教材编写特色 2、在高中阶段，不可能从理论上讨论回归分析和独立性检验，但是在教材中突出了回归分析和独立性检验这两种方法的基本思想，而不仅仅是让学生机械的实施计算过程。 二、教材编写特色 3、教材强调了回归分析和独立性检验这两种统计方法所适用的范围，并突出了对统计推断特性的认识——结果的随机性和犯错误的可能性。 三、重点、难点分析的建议 1、重点： 回归分析和独立性检验的方法和应用 三、重点、难点分析的建议 2、难点： 回归分析和独立性检验的基本思想 四、教学中需要注意的问题 1、由于系列1没有给出“事件独立性”的内容，因此，在独立性检验的内容中，系列1增加了一节“条件概率与独立事件”；在系列2中，这部分内容已在“概率”中给出。对其他内容，系列1和系列2的要求没有区别。 四、教学中需要注意的问题 2、统计案例的教学，应通过大量的案例来进行，强调统计的全过程，不应让学生死记公式和套用公式。 四、教学中需要注意的问题 3、在回归分析和独立性检验中，要强调数据的随机性，从而对统计推断的结果能有一个正确的认识。 四、教学中需要注意的问题 4、要让学生了解回归分析和独立性检验的基本思想，了解回归分析和独立性检验这两种方法所适用的范围。例如：由于独立性检验的分布是极限分布，因此只有当数据量很大时，结论才可能有意义。回归方程只有在样本相关系数接近1时才有意义。又例如：回归方程只适用于我们搜集到的数据所涉及的范围，不能延伸、拓广。 普通高中课程标准实验教科书