数学人教版九年级下册相似三角形在判定.docVIP

27.2相似三角形 27.2.1 相似三角形的判定 第2课时 相似三角形的判定（2) 教学目标 【知识与技能】 初步掌握“三边成比例的两个三角形相似”及“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的判定方法. 2. 能运用它们解决具体问题. 【过程与方法】 经历从实验探究到归纳证明的过程，提高学生的合理推理能力. 【情感态度】 培养学生的观察、动手探究、归纳总结能力，形成推理、说明的科学态度. 【教学重点】 两个三角形相似的判定定理及其应用. 【教学难点】 准确运用判定定理来判定三角形是否相似. 教学过程 一、情境导入，初步认识 问题 判定两个三角形全等我们有SSS，SAS，ASA，AAS等方法，类似地，判定两个三角形相似是否也有类似的简单方法呢？ 【教学说明】设置疑问，引导学生思考，尝试用类似的思路来判定两个三角形相似，激发求知欲望. 二、思考探究，获取新知 问题1 任意画一个三角形，再画另一个三角形，使它的各边长都是原来三角形各边长的2倍，度量这两个三角形的对应角，他们对应相等吗？这两个三角形相似吗？ 思考1 如图，在△ABC和△A′B′C′中，,则 ABC与△A′B′C′相似吗？为什么？ 【教学说明】“问题1”可让学生自主完成, 并相互交流，获得“一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边的比相等时，这样的两个三角形相似”的感性认识.而对于“思