物理人教版八年级下册功的计算.docVIP

第十一章 功和机械能 第1节 功 【学习目标】1、能说出功的概念 2、能判断物体（力）是否做功 3、会运用功的计算公式进行简单的计算 【知识链接】詹姆斯·普雷斯科特·焦耳；1818年12月24日－1889年10月11日）， HYPERLINK /view/3565.htm \t _blank 英国 HYPERLINK /view/67012.htm \t _blank 物理学家，出生于 HYPERLINK /view/127481.htm \t _blank 曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。由于他在 HYPERLINK /view/78151.htm \t _blank 热学、 HYPERLINK /view/78147.htm \t _blank 热力学和 HYPERLINK /view/14957.htm \t _blank 电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的 HYPERLINK /view/23595.htm \t _blank 科普利奖章（CopleyMedal）。后人为了纪念他，把 HYPERLINK /view/14394.htm \t _blank 能量或 HYPERLINK /view/14447.htm \t _blank 功的单位命名为“ HYPERLINK /view/4336.htm \t _blank 焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。 【温故知新】1、放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。 2、用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出了贡献？ 3、你对功这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？ 你知道劳而无功的含义吗？ 【探究新知】 一、自主学习 阅读课本P62-64，你一定能回答下列问题： 1、通常而言，如果一个 作用在物体上，物体在 上移动了距离，就说这个力对物体 。 2、力学里所说的做功包含的两个必要因素:一个是_____________；另一个是________________________________________。 3、在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动小车，父子二人都对小车做功了吗？ 4、力学中，功等于 乘积。计算公式是 ，功的单位是 。 符号的意义及单位：W——功——焦耳（J） F——力——牛顿（N） S——距离——米(m) 功的单位：焦耳，1J=1N·m。把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1 J。 二、合作探究 （一）功的概念和做功的两个必要因素 1、功概念的讨论 (1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________ (2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。 乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。 展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。 2、下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？　　①人推小车前进　　 ②马拉车前进　　③起重机吊起重物 3、分析以下事例： （1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3）人提着水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？ 4、通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？ （二）功的计算 根据功的计算公式，认真阅读课本P64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题： 5、重150N的物体在50N的水平拉力的作用下，沿水平地面前进了 10m。则： （1）拉力做了多少功？ （2）重力做了多少功？ 【达标检测】 1、判断下面各力是否对物体做了功。 （1）用力把杠铃举起，举力对杠铃 。 （2）举着杠铃不动，举力对杠铃 。 （3）把铅球推出去时（球离开手之前），推力对铅球 。 （4）铅球推