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青少年法制教育讲稿宪法是治国安邦的总章程.doc

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青少年法制教育讲稿宪法是治国安邦的总章程.doc

青少年法制教育讲稿一宪法是治国安邦的 总章程 老师们 同学们: 今年是现行宪法颁布实施十八周年。江泽民同志说, 宪法是治国安邦的总章程,要在公民中深入开展法制宣 传教育,特别要注意进行宪法教育,普及宪法知识,使广 大干部和群众严格遵守宪法,把宪法的各项规定落到实处。 —\宪法是国家的根本大法 宪法是国家的根本大法,这是因为:第一,从内容上 说,宪法规定国家的根本制度和根本任务。如国家的性质 国家的根本政治制度和经济制度 国家的根本任务、公民 的基本权利和义务 国家机构,这些都是国家生活中最根 本最重要的问题。其他法律只是规定某一方面的问题。第 宪法具有最高的法律效力。一切法律、行政法规和地 方性法规都不得与宪法相抵触,否则无效。第三,宪法是 根本的活动准则。这是总结建国几十年经验,特别是文化 大革命教训得出的结论。 19 82年宪法颁布后,随着情况的发展,又进行过三次 修改。第一次是19 88年七届全国人大一次会议,第二次修 改是1993年八届全国人大一次会议,第三次修改是1999 年九届全国人大二次会议。可以说,我国宪法是一部具有 中国特色的、能够适应新的历史时期社会主义现代化建设 需要的宪法。 二 宪法关于国家根本制度和根本任务的规定 宪法是我国的根本大法,它规定了国家的根本制度和 根本任务。以下对此做一些介绍: (-)关于社会主义初级阶段的基本路线 19 82年宪法把党在社会主义初级阶段的基本路线,用 宪法形式肯定下来,成为全国各族人民共同奋斗的纲领。 社会主义初级阶段一个中心,两个基本点的基本路线, 在党的十一届三中全会后就开始形成了,随着改革的不断 深化,认识不断提高,全国人大对此又做了两次修改,一 次是19 93年八届全国人大一次会议,根据党的十四大精 神,在国家的根本任务是之后,加了根据建设有中国特 色社会主义的理论;在不断完善社会主义的各项制度之 前,加了坚持改革开放,同时明确规定了我国正处于社 会主义初级阶段o 1999年九届全国人大二次会议根据十五 大精神,又进一步做了修改,主要是在马克思列宁主义、 毛泽东思想之后,加了 邓小平理论;将正处于社会主 义初级阶段改为将长期处于社会主义初级阶段;在坚 持改革开放,不断完善社会主义的各项制度之后,加了 发展社会主义市场经济。经过这两次修改,宪法进一步明 确了邓小平理论的指导地位,对社会主义初期阶段基本路 线的阐述,更加全面、深刻,使全国人民对此有一个更加 完整 清晰的认识。 (-)国家的性质 宪法第一条规定:中华人民共和国是工人阶级领导的 以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这条 规定了我们国家的性质和各阶级在国家中的地位。 (三) 根本经济制度 我们国家的根本制度是社会主义制度,宪法对此作了 明确规定:社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。(宪法第一条 第二款) 十五大报告指出:建设有中国特色社会主义的经济, 就是在社会主义条件下发展市场经济,不断解放和发展生 产力。这就要坚持和完善社会主义公有制为主体 多种所 有制经济共同发展的基本经济制度;坚持和完善社会主义 市场经济体制,使市场在国家宏观调控下对资源配置起基 础性作用;坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式, 允许一部分地区、一部分人先富起来,带动和帮助后富, 逐步走向共同富裕;坚持和完善对外开放,积极参与国际 经济合作和竞争。保证国民经济持续快速健康发展,人民 共享经济繁荣成果。 (四) 根本政治制度 宪法第二条、第三条将人民代表大会制度作为我国的 根本政治制度。人民代表大会制度的基本内容是:第一, 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国 家权力的机关,它们都由人民民主选举产生,对人民负责, 受人民监督。第二,国家行政机关、审判机关 检察机关 都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。在我国, 一切权力属于人民,各级人大是人民行使国家权力的机关。 这样规定行政机关、审判机关、检察机关与权力机关的关 系,目的是保证人民的决定能够得到贯彻施行,使人民政 府依照人民的意愿行使行政权,法院、检察院依照人民意 府依照人民的意愿行使行政权, 法院、检察院依照人民意 愿行使审判权、检察权。 (五)社会主义精神文明建设 强调社会主义精神文明,是19 82年宪法的一个重要特 点。社会主义精神文明建设包括两个方面,一是发展教育、 科学、文化事业;一是思想道德教育。 宪法规定,国家发展社会主义的教育事业,提高全国 人民的科学文化水平。气宪法第十九条第一款)“国家发展 自然科学和社会科学事业,普及科学和技术知识,奖励科 学研究成果和技术发明创造。(宪法第二十条)这里有个很 重要的精神,就是两条腿走路。如对教育的规定,要普及, 普及是基础,又要提高;既讲正规,也讲

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