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（一）关于知识的检测 重视基础知识的检测 　 重视基础知识的考查是高考命题一贯的原则，在考查学生理解和运用这些基础知识的同时，全面地考查考生的各种能力。高考为什么始终重视基础知识的检测： 基础知识是理解问题、思考问题的重要工具；是分析问题、解决问题的基本依据； 知识是工具、知识是依据，知识是为解决问题服务的； 知识要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合； 不过分强调对知识的单纯记忆，而强调对基础知识的理解和应用； （二）高考考查哪些知识？ 高考考查的知识是对高中所学知识的抽样！那么命题专家如何进行抽样？ 这种抽样源于命题专家对某一个学科的基本理论、基本框架的认识水平； 这种抽样源于命题专家认为哪些概念和规律，哪些知识对培养中学生的学科素养是重要的； 这种抽样源于命题专家认为哪些知识点对进入高校学习相关专业是必不可少的； 这种抽样源于命题专家认为哪些知识点对培养学生的分析问题、思维能力及思维品质具有启迪作用。 （三）高考内容改革在命题上的体现 高考内容不应超出中学《教学大纲》的范围，实际上就是《考试大纲》的范围； 所考查的能力要求应是《考试大纲》中规定的能力和层次，当然这些都是高中毕业生应具备的或者能达到的； 试题的难度应当适中，不应过难或过易，试题的难度还应该有一个合理的分布；关于试题的难中易的比例：难中易：2∶6 ∶ 2 难中易：2∶5 ∶ 3 试题应保持适当的区分度，因为这样有利于各类高等学校选拔录取； 选择题、填空题、问答题、计算题、作文题等题型应维持一个恰当的比例，有利于考查不同层次的能力。 （四）本次检测命题工作 遵循的几条原则 材料在外，答案在内； 起点高，落点低； 熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉； 试卷，特别是试题，一定要充分地、正确地、全面地体现学科的自身价值。 大开口、小出口，设卡，题题把关——保证试题与试卷的区分度。 1. 选择题: 题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。 干扰项有效，能反映考生的典型错误。 各选项的结构、长度大体一致。 正确选项大体分布均匀。 2. 非选择题: 考查主要的、重要的、较高层次的学科能力。答题量与赋分值合理。 （十）二模英语试卷中 能力考查项目 一. 听力部分 理解主旨和要义(2) 15. Why did the man talk to the woman? A. He wanted to rent an apartment. B. He saw a sign in the street. C. He needed to buy a house. 20. What can we learn from the news? A. People who drink beer seldom report illness. B. Health seems to be connected with beer drinking. C. Beer is better than any other alcoholic drinks 获取事实性的具体信息(9) 1.Where is Linda now? 地点 A. At her office. B. In her apartment. C. Out for shopping. 2.How many students were absent from the PE. class? 数字 A. Two. B. Three. C. Four. 3.What does the man probably do? 职业 A. A waiter. B. A salesman. C. A gate boy. 4. 10. 11. 12. 13. 18.均牵涉到日期、职位、频率等 细节 对所听内容作简单推理(6) 5. What can we know from the conversation? 　A. The man didn’t want to answer the e-mail. B. The man was busy with work last week. C. The man’s computer is out of order. 6. What’s the probable relationship between the two speakers? A. Husband and wife. B. Boss and secretary. C. Traveler an