三年级上册Unit 4《We love animals》的教学设计.docxVIP

三年级上册Unit 4《We love animals》的教学设计 　　三年级上册Unit 4《We love animals》的教学设计　　 《We love animals》教学设计　　公爱农场中心校文红娟　　教学目标　　1,能力目标：能够在图片的帮助下，询问并回答动物的名称。　　2,知识目标：　　①,能够听，说，读，写关于动物的单词：duck、pig、cat、bear、dog。　　 ②,能够听，说，读，写句型What’s this?It’s a…　　3,情感目标：　　①，通过本节课的学习，培养学生热爱动物、保护动物意识。　　②,能够引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。　　③，学生能充满自信的学习，敢于开口，乐于模仿，培养学生说英语、学英语的兴趣。　　教学重点　　能听说，认读 duck、pig、cat、bear、dog、animals。　　教学难点　　根据真实语境，运用句型：What’s this?It’s a… 进行对话；培养学生灵活运用语言的能力。　　教具准备　　1．教材相配套多媒体资源 。　　2．duck、pig、cat、bear、dog的动物图片。　　教学过程　　一，热身（Warm-up）　　1，用课件出示代表不同动物的图片，学生观察图片，教师提问：Do you love animals? 学生讨论自己的喜好，回答：Yes, I do/No, I don’t.让学生从图片中初步感知动物名称，并自由谈论自己的喜爱。　　二，新课教学（Presentation）　　1，教师引导学生提问：What is it?教师出示答案：animals，结合图片教学单词animals。　　2展示动物的图片，结合图片利用手势动作分别教学duck、pig、cat、　　bear、dog、animals。　　3，教师呈现动物手影的图片，教学生做手影，学会后请同学上台模仿，尽量用What’s this?向台下同学提问，台下同学通过猜测回答。　　4，两人小组游戏，模仿这五种动物，用What’s this? It’s a…句型互相询问；在同桌之间进行练习，教师提供必要的帮助。　　5，教师将有关的动物图片举起带读，学生一个一个如开火车地练习。　　6，教师将有关的动物图片放在不同的同学桌上，同学之间相互传递，在喊结束时，图片在哪一个同学手里，就请该同学将图片里的动物单词读出来。　　三，巩固与拓展(Consolidation and extension)　　1，学生分角色听录音模仿并朗读对话，两人一组练习后上讲台来表演对话。　　2，用What’s this? It’s a…句型互相询问。　　四，家庭作业（Homework）　　1，熟读今天所学习的新单词和句型。　　2, 我们要热爱动物、保护动物哦！　　板书设计　　Unit 4We love animals　　animal：duck、pig、cat、bear、dog　　What’s this?　　It’s a…